提高细胞生物学教学效果的途径     

鲁云风  杨柯金  杨建伟 《南阳师范学院学报》2010,9(3):118-120

细胞生物学是生命科学的重要基础学科,是生物科学、生物工程专业必修课程之一．在更新教学内容、优化知识结构、改革教学方法和组织课堂讨论等方面进行了探索和改进,提高了教师的教学质量和学生的学习积极性．  相似文献   

来自南阳玉米穗腐病样品的玉蜀黍赤霉菌的分离及其特性鉴定   总被引：1，自引：1，他引：0  

卢维宏  黄思良  陶爱丽  黎起秦  王要芳 《南阳师范学院学报》2010,9(12):45-49

2009年在河南省西峡县、唐河县采集得到玉米穗腐病样品,样品经病原分离和单孢子纯化后,得到3个菌株Gz1、Gz2与Gz3（GenBank登记号分别为：HM769949、HM769950与HQ110051）.在致病性测定的基础上进行了rDNA-ITS序列分析,其结果表明3个菌株均与玉蜀黍赤霉菌（Gibberella zeae）有99%的同源性,用软件MEGA version 4.0构建基于r DNA-ITS序列系统发育树,3个菌株均与玉蜀黍赤霉菌在100%boostrap水平相聚于同一群;菌株Gz1、Gz2与Gz3的菌落形态和分生孢子特征均与文献描述的玉蜀黍赤霉菌相符.为此实验选取了Gz1作为代表性菌株对玉蜀黍赤霉菌的部分生物学特性做了研究.  相似文献   

胡秉虔《说文管见》之管见     

鲁一帆 《南阳师范学院学报》2010,9(4):66-69,72

胡秉虔的《说文管见》是清代《说文解字》研究中的重要著作,传布较广,影响深远。书中重视《说文解字》体例的阐发;重视汉字的孳乳分化;运用多种方法对词义进行考释;全面地对《说文系传》进行了研究。胡氏所论,多发前人所未发。  相似文献   

三类高校学报生态位构建适宜度研究     

卢蕊  束永祥 《南阳师范学院学报》2010,9(12):27-30

以三类高校学报为研究对象,构建高校学报生态位适宜度的数学模型,计算三类高校学报生态位适宜度,表征三类高校学报对其生境的适应性程度.  相似文献   

广西与内蒙等自治区人身保险发展比较研究     

唐金成  周华敏  沈于文  江洋  陆明琇 《南宁职业技术学院学报》2010,15(2):72-76

随着广西经济的快速发展,广西人身保险业务每年均以两位数快速增长,但仍落后于全国平均水平,而且和同属于西部民族自治区的内蒙、宁夏、新疆三个自治区的人身保险业务发展相比,广西也存在一定的差距。通过全面比较分析四个自治区人身保险相关业务经营数据,找出广西人身保险业发展的优势、存在的差距和不足,提出了加快广西人身保险业科学发展的对策。  相似文献   

试论打造桂林十字街夜市品牌   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢曦 《南宁职业技术学院学报》2010,15(1):72-74

桂林作为知名旅游城市,长期以来景区和城市建设均得到了长足发展,但旅游纪念品市场还处于比较薄弱的地位。品牌化建设可以创造巨大的社会效益和经济效益。通过对桂林旅游纪念品市场中具有代表性的十字街夜市的经营摊铺进行抽样问卷调查,对摊主、摊铺一般情况及经营状况进行了统计分析,对十字街建设提出了建议及发展措施,旨在打造十字街的品牌化。  相似文献   

舞蹈教学与学生身心素质的相关性研究     

陆娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(5):110-111

舞蹈对人的身体、心理、生理有明显指涉,影响复杂。客观看待和研究舞蹈教学与学生身心素质的相关性具有重要的教育学意义。舞蹈教学可以促进学生心理健康发展,但不是决定因素。舞蹈教学会给学生身心健康带来负面影响。学生身心素质对舞蹈教学具有反作用,应高度重视身心素质与舞蹈的紧密结合。  相似文献   

特种机械系统的动态特性分析     

鲁高奇  朱景成  王松林 《洛阳师范学院学报》2010,29(5):39-41

鉴于特种机械的发展趋势,本文介绍了某武器的发射原理样机方案.应用内弹道和气体动力学理论建立了原理样机的火药燃气作用的数学模型,应用多刚体系统动力学基本理论建立了该武器的三自由度动力学模型.并对计算结果进行动态分析.  相似文献   

浅析文化翻译     

张静怡  路志豪 《海外英语》2010,(4)

  相似文献   

中国内地教师领导的障碍与条件     

陈峥  卢乃桂 《复旦教育论坛》2010,8(3):54-57

研究证明,教师领导对教师专业发展和提高学生的学术成就有一定的好处。然而,教师领导不会自动实现,它需要人为的努力,并为其扫清障碍。在中国内地,教师领导面临着三大障碍:(1)行政权力对教师自主与选择的压抑;(2)应试教育对教师领导多方面的破坏;(3)行政对骨干教师各方面的支持不足。与此相应,发展教师领导需要三个基本条件:一是权力下放和市场介入,二是重建教师发展的专业价值,三是学校领导给予领袖教师更多的支持。  相似文献