影响民航大学生数学学习成绩的因素     

曾艳  段春生  向丽 《内江师范学院学报》2011,26(4):79-81

以中国民航飞行学院飞行技术专业部分学生为研究样本,利用多种统计分析方法对影响大学生数学成绩的因素进行分析,考察教师的教学水平、学生的高考数学成绩等因素对大学数学成绩的影响.结果显示：教师的教学水平与学生的高考数学成绩对大学数学成绩的影响均显著,但高考数学成绩只能解释大学数学成绩12.6%的变异.结论：教师的教学水平与学生的学习能动性对大学数学成绩有良好的促进作用.  相似文献   

试释“大叔完聚”中的“聚”     

徐莉  王苹 《柳州职业技术学院学报》2011,11(3):62-63

《左传》选篇《郑伯克段于鄢》（见隐公元年）中的＂大叔完聚,缮甲兵,具卒乘,将袭郑＂一句。历来对＂聚＂的解释有两种不同意见：一种认为＂聚＂是聚集粮食或粮草;一种认为＂聚＂是聚集民众。本文从各种文献角度考察,得到＂聚＂为聚集粮食或粮草的意思。  相似文献   

基于灰度图像的人脸检测算法的研究     

姜丽 《忻州师范学院学报》2011,27(2)

人脸检测与识别技术是生物信号处理的一个重要的研究领域.文章利用人脸的垂直积分投影和水平积分投影法确定人脸轮廓.首先对人脸进行二值化、平滑等处理,使人脸与背景部分分离开来,然后利用人脸的垂直积分投影和水平积分投影法进行人脸的定位.脸左右之间位置得到定位后,便可得知这两者之间的水平距离,从而确定脸区宽度,其中脸区的左右坐标点位置都得到了确定.实验结果表明该算法能有效地提取头部轮廓,且操作简单,效率高.  相似文献   

青少年法制教育中应重视的五个问题     

李芬英  姜仿其 《现代教育科学》2005,(4):18-20

青少年违法犯罪日益增多,原因是多方面的,但是法制教育中存在的问题值得我们深思.文章从五个方面反思了青少年法制教育,对如何改善法制教育进行了探索.  相似文献   

刘坤一与晚清江苏教育近代化     

李红 《历史教学(高校版)》2005,(12):19-22

刘坤一是晚清重要的封疆大吏，曾经三次担任两江总督。19世纪70年代，刘坤一开始从一个传统保守的官僚转变为开明务实的洋务分子，他倡导新式教育，创办新式学堂，积极地推进江苏近代教育，使之在19世纪末20世纪初走在全国前列。  相似文献   

竺可桢的大学教育思想与治校实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹丽 《淮南师范学院学报》2003,5(4):74-77

竺可桢是我国高等教育史一位杰出的教育家 ,他的教育思想融合中西教育之长 ,颇具特色。在担任浙江大学校长 1 3年中 ,他秉着“求是”精神 ,采取一系列措施整顿和改革大学教育 ,将浙江大学从一所底子薄弱的地方性大学发展为人文荟萃、人才辈出的著名高等学府。学习和探讨竺可桢的教育思想和治校实践对我们今天的高等教育的改革和发展仍具有重要的意义  相似文献   

利用有限仿射几何的m-面构作结合方案和PBIB设计     

祝学理  李凤高 《河北北方学院学报(社会科学版)》1996,(6)

取有限仿射几何AG(n,F_q)中的m-面(0相似文献   

Application of Affect to CALL     

李露 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):136-138

0. Introduction Since there is not yet any further research on affect in CALL, this paper will attempt to discuss the affect in CALL, and through this educators on the one hand should make good use of CALL, on the other hand they should control or deal wi…  相似文献   

基于SCORM规范的精品课程网络资源库的设计和实现     

李辉  黄堂红 《中国教育技术装备》2007,(4):54-57

精品课程网络资源建设是国家为实现优质教育资源共享,大力推进教育信息化的一项重大举措。可复用性、共享性和可扩展性是精品课程资源在网络开发和使用过程中面临的一大难题。本文针对这些问题,提出了基于SCORM(可共享内容对象参考模型)规范,结合J2EE分布式环境框架,设计精品课程网络资源库,以实现精品课程优质资源的共享、重用。  相似文献   

网络环境下研究性学习中教与学的角色转变   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨丽 《安顺师范高等专科学校学报》2006,8(2):26-29

21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代.信息时代的到来不仅极大地改变了人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变了人们的思维方式和学习方式,对传统教育教学方式形成冲击.信息时代交互性与多元性的教育特征和以人为本的现代教育理念,必将对学校的教育教学产生巨大影响,使教与学角色发生转变,并促使学校教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化.  相似文献