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141.
教师教学行为创新关系到教学活动的成效和质量,影响到学生创新精神和创新能力的培养。本研究对当前教师教学行为创新状况进行了调查,并在结果分析的基础上提出相应的改进措施。 相似文献
142.
143.
完形填空是英语专业四级考试的基本测试题型,其目的是测试学生运用语言的综合能力。针对考生所面临的问题,对完形填空进行题型分析,总结解题步骤与技巧,并针对考生的复习备考提出指导性建议。 相似文献
144.
《现代教育技术》课程作为面向师范生开设的一门公共必修课程,在培养学生教育技术、教学技能方面的作用已得到广泛认可。但面对瞬息万变的信息技术的发展,如何让全体学生从容地应对教育信息化的发展?我们从课程的教学内容、教学方法和教学模式等方面作了一些有益的改革和探讨。 相似文献
145.
钱淑芳 《广播电视大学学报》2000,(1)
脂砚斋《红楼梦》评点 ,是中国古代文学创作理论研究的一项重要内容。意境是独具中国特色的审美范畴。对意境的作用和创造意境的方法 ,加以梳理和归纳 ,使之有了较为系统的理论形态。 相似文献
146.
钱厚诚 《太原理工大学高等教育研究》2007,25(1):56-60
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中认为,异化劳动是私有财产的根源,这个论断是错误的;后来在《德意志意识形态》中,他得出了与之相反的正确结论。对《手稿》的文本分析可知:费尔巴哈式的人本主义框架是其错误结论的根本原因。其实,“异化劳动”概念本身就表征了马克思的人本主义思路,而人本主义思路则预示了其错误结论的逻辑必然。相应地,判断《手稿》的性质与地位,也应以异化劳动与私有财产为主线,从两个方面来进行:(1)《手稿》整体结构中关于异化劳动与私有财产问题的前后逻辑关联,这是内部的文本梳理;(2)借助《形态》中关于异化劳动与私有财产问题的正确论断来反衬《手稿》,这是外部的文本比较。文本研究表明,《手稿》是马克思思想发展的过渡环节。 相似文献
147.
计算机软件的法律保护一直存在很多的争论,即是以版权还是以专利权来保护计算机软件最为科学、计算权软件是作品还是专利等。这些问题随着知识经济时代的到来日益突出。这里着重探讨计算机软件的保护现状及其内在的原因。 相似文献
148.
以许大同为代表的几乎所有的在美华人,试图在所面临着的西主化的冲击下改变自己,将自己融入到它们中间,彻底改变自己的第三世界的身份。第三世界的许大同们心甘情愿地接受着第一世界化的挤压。像《刮痧》这样的电影正处于中国影视走向世界的第二步,它们不像第一阶段的影片那样,向西方所展现的那种“中国特色”或“东方化”还往往停留在物质层面,精神上的揭示也是停留在展示给西方人看的立场上。到《先刮痧》,这种简单的线形判断没有了,化批判虽然淡了,但是编导对于东西方化冲突的理解加深了,那种冲突的复杂和转化体现了各种化自身的力量。 相似文献
149.
A novel floating foundation to support the NREL offshore 5 MW wind turbine was designed conceptually by combining the characteristics of barge and Spar. The main focus was structural design and hydrodynamic modelling. Based on this novel floating foundation, the hydrodynamic performance was investigated in the frequency domain and time domain by using the wave analysis software HydroD and DeepC from Det Norske Veritas. The frequency domain analysis was conducted to investigate the effects of the incident wave angle and water depth. The time-domain analysis was carried out to evaluate the response of the floating foundation under a selected operational condition. The hydrodynamic performances of this floating foundation with respect to time series and response spectra were also investigated in this study. 相似文献
150.
逻辑语义关系是指由某种表层逻辑结构显现,并通过语言表达而附加出来的意义关系。原文表层逻辑结构和深层逻辑语义的不一致是造成翻译中逻辑转换失误的重要原因。因此,译者在翻译时应仔细分析原文内在的逻辑语义关系,再用符合译入语习惯的逻辑形式表达出来。 相似文献