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11.
中华武术源远流长,博大精深,它随着中华五千年的产生而产生,通过数代拳师,武术家们不断的创新研究和发展,已经形成了自己独特的博击风格,它不只是防身健体的一种技术,还与宗教、哲学、医学、气功等集合在一起,形成了完美的集合。无论其博击技术水平,还是文化风格,都形成了中国的特色,是世界上其它博击技术望尘莫及的。  相似文献   
12.
1 Introduction Molten salts are considered to be used as fluid tar-gets in the nuclear incineration of transuranic elementswith proto accelerators .The molten salts are also usedas the media in high temperature chemical reprocess-ing of spent nuclear fuel of fast reactors .The phase di-agrams of rare earth metal halides in combination withalkali metal halide systems are of pri me i mportance inapplication. The thermodynamic properties and phase diagramsof the DyCl3-MClnsystems ( M =alkali or…  相似文献   
13.
长期以来“一刀切”的英语教学形式使一部分有差异的学生的发展受到限制或阻碍。正确面对学生的差异 ,在英语教学中实施班级分层教学 ,可以因材施教 ,促进学生有差异的发展 ,全面提高英语成绩。  相似文献   
14.
信息技术革命和知识经济的到来改变着我们所生存的这个世界。学习型社会已经到来,终身教育、终身学习的理念伴随着学习型社会的思潮冲击着原有的社会传统观念。终身教育与终身学习有着相同的理念和目标,但在出发点和侧重点方面又有所不同。终身学习为学习型社会提供了不竭的内在发展动力,终身教育为学习型社会提供了长效的外在支撑体系,二者有机统一在学习型社会之中。  相似文献   
15.
论院(系)级领导体制的创新与实践   总被引:4,自引:0,他引:4  
高校院(系)级领导体制是高校内部管理体制改革的重要组成部分。科学地创设院(系)级领导体制,对于合理划分党总支与行政的职责范围,更好地促进教学、科研和行政管理工作以及发挥党总支的政治核心作用具有重要的意义。  相似文献   
16.
促进人的全面发展,是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求,作为“我们党和社会主义国家的重要政治优势”的思想政治工作,应把促进人的全面发展作为创新的重要内容。思想政治工作要为实现社会主义现代化服务,要注重提高人的素质,为发展社会生产力服务,为提高人的精神素质服务,为弘扬先进文化服务。要努力营造促进人的全面发展的社会经济环境、文化环境、人才成长环境、培养“四有”新人,努力促进人的全面发展。  相似文献   
17.
提高师范生应用教育技术的能力是基础教育课程改革的需求。高职高专师范专业开设《现代教育技术》公共必修课,要以培养学生的教育技术能力为重点,区别教育技术培养能力与信息技术培养,克服课程中的技术化倾向。以《中小学教师教育技术能力标准》为依据,建立评价体系。  相似文献   
18.
在大学入学考试中增加心理测试的构想   总被引:1,自引:0,他引:1  
考试在中国有着悠久的历史渊源。随着中国历史的变迁,从两千多年前“考试”一词的出现,经历了多少次的变化,直到今天的考试制度的建立。今天的考试制度,就以有代表性的高等学校入学资格考试而论,当然不能认为是尽善尽美的,但它却承担着为国家选拔专业人才和评价教育质量的重任,并且也在不断地改革完善中。考试是工具、是方法,工具是无可指责的,关键在于怎样用它。我们希望它能发挥更积极更广泛的作用,提出了在高等学校入学考试中增加心理测验的构想。  相似文献   
19.
本文分析了呼伦贝尔市治安保险的状况和目前治安保险存在的问题,并提高了呼伦贝尔市治安保险的发展趋势.  相似文献   
20.
There has been increasing recognition for the need to reform doctoral training practices to foster students’ personal epistemology. This study describes the design and evaluation of a learning experience designed to help students understand the scholarly publication process. Firstly, this study discusses the design of the learning experience, describing the collaborative process of writing an interdisciplinary publication using both online and face-to-face learning. Secondly, this study evaluates the effectiveness of the learning experience by examining students’ reflections. We show that participation in the learning experience helped students to develop their academic writing proficiency, collaboration and teamwork, intercultural competence, and ability to engage in reflective practice. Importantly, we show that each student also created more individualised knowledge, gaining insight into how they and others think. This study, therefore, demonstrates that personal epistemology can be fostered through collaboration in a doctoral writing group context.  相似文献   
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