厚基础、重实践是培养新型人才的根本途径     

孙中国 《北京教育(高教版)》1998,(6)

正在我校深入开展的教育教学改革大讨论主要集中在两个问题上,一是什么样的人才是适应21世纪经济与社会发展需要的高素质公安专门人才?也就是如何科学拟定面向新世纪的人才的培养目标和素质发展指标体系。二是我们应当建立一套什么样的课程体系、人才培养机制和教学运行机制来造就这样的人才?亦即  相似文献   

学生艺术素质的形成对其它素质提高的影响初探     

天津市蓟县城关小学艺术教育课题组 《天津市教科院学报》1998,(6)

一、实验课题学生艺术素质的形成对其他素质提高的影响。二、实验目的本课题是城关小学推动艺术教育发展的主要研究内容。旨在以艺术教育为切入点,以美育为纽带,研究学生艺术素质对其他素质提高的影响,以美育德,以美益智,以美健体,以美促劳,以美扬长。全面提高学生的思想品德、文化科学、身体心理和劳动技能素质,使学生主动地学习,生动活泼地发展。  相似文献   

中学教师对素质教育认识态度问题及其解决     

乌鲁木齐教育学院“素质教育呼唤高素质教师”课题组 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1998,(4)

建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证;转变思想、更新观念是实施素质教育的前提。乌鲁木齐市部分中学教师尚存在着对“应试教育”、素质教育的认识不明晰、教育观念更新得不彻底、实施素质教育态度不积极等问题。问题的解决主要靠各级领导组织好教师进行素质教育理论的学习和探讨;继续教育要构建以素质教育为核心内容的课程体系,广泛传播素质教育理论和现代化教育思想。  相似文献   

农业基础课程教学改革及农技综合实验室的建立     

周口师专“农业基础课程教学改革及农技综合实验室的建立”课题组 《周口师范学院学报》1998,(5)

0前言该课题于1995年9月以“农业基础课程教学改革及农技综合实验室的建立”为题目正式向省教委外资贷款办公室申报,1996年10月经有关部门和“世行”有关机构批准正式立项．课题获准立项后课题组即正式开始课题研究工作．根据下达的改革课题“实施计划任务书”的要求,课题应于1998年8月结束,其主要成果为：出版一本农业基础教材．该教材约3O万字．其突出特点就是能密切联系我省、我区的农业生产实际,实用性强．发表1～2篇有关课程教学改革的论文．近二年来,经过课题组成员卓有成效的工作,现已完成了课题的全部任务．《农业生物技术｝…  相似文献   

机械工业部部属院校人文社会科学建设与发展面临的形势、现状和对策     

课题组 《大学教育科学》1998,(2)

对机械工业部部属院校要不要建设与发展人文社会科学这个有争议的问题,应该怎样认识？对部属院校纷纷办文科,应该作出怎样的估价？针对当前有些部属院校人文社会科学建设中出现的一些困难和问题,应该采取什么对策？为了正确、科学地回答这些问题,我们向部教育司申报了"部属院校人文社会科学建设与发展研究"课题,获得了批准和资助。从1995年5月起到1997年4月止,在历时两年的时间里,我们课题组广泛搜集并分析了国内外理工科院校重视和发展文科的资料,着重对部属院校人文社会科学建设与发展的情况进行了认真的调查研究,围绕本课题组织…  相似文献   

美英科学家分享诺贝尔化学奖     

中国科技奖励编辑部 《中国科技奖励》1998,6(4):39

瑞典皇家科学院10月13日宣布将1998年诺贝尔化学奖授予美国加州大学圣巴巴拉分校物理系教授沃尔特.科恩和任职于美国西北大学化学系的英国教授约翰.波普尔,以表彰他们在量子化学理论分析方法上的开创性贡献.  相似文献   

师专物理专业学生教学能力培养方案的研究与实践     

《师专物理专业学生教学能力培养方案的研究与实践》课题组  王光义  张循利  胡波  门福殿  周洪科  徐蓓  王安全  李卫兵  满丰全 《滨州学院学报》1998,(4)

对师专物理教育专业学生教学能力培养方案进行了研究 ,提出了教学能力培养的四个体系  相似文献   

成都市基础教育资源优化配置研究——社会主义市场经济条件下基础教育资源优化配置课题的研究报告     

成都市课题组 《成都教育学院学报》2000,14(7):14-42

本课题是由四川师范学院教育经济研究所牵头,有成都、深圳和南充三个市参加,于1997年经原国家教委批准立项的“九·五”教育科研课题。根据总课题组关于“三个市可以分别组织分课题组,按谢家训同志拟定总课题组一致通过的研究方案,分别独立开展研究活动”的意见,成都市课题组于1997年春天开始了研究工作。在各有关方面的支持和帮助下,课题组同志团结协作,经过一年多的艰苦努力,已基本上完成研究任务,现将本课题的研究情况和成果,报告如下。  相似文献   

历史学习心理与教学策略   总被引：2，自引：2，他引：0  

北京市“历史学习心理与教学对策研究”课题组 《历史教学(高校版)》1999,(12)

历史科学记述了人类社会文明发展的历程,蕴涵着丰富的内容。“习史明智”,学习历史可以增进学生的历史智慧,提高学生的人文素养,有利于学生的全面发展。然而,目前学生对中学历史课却普遍缺乏兴趣。教育部１９９７年对北京２１０７位学生的调查结果显示：在学生对最不愿学的课选择比例由高到低的排序中,历史课居前３位;在学生对１５门课程喜欢程度由低到高的排序中,历史课居第２位;在被学生视为“枯燥、没意思的课”的排序中,历史课居第５位。历史课在学生心目中的位置如此之低,令人震惊。其实,这一问题由来已久,且原因是多方面…  相似文献   

高等工程人才素质要求及培养模式改革的探索——《重点理工大学人才素质要求及培养模式研究与改革实践》课题总结   总被引：2，自引：0，他引：2  

北京七校课题组 《清华大学教育研究》1999,(3)

《重点理工大学人才素质要求及培养模式研究与改革实践》课题,从１９９６年启动研究工作至今,已经完成了６个方面的研究报告,同时课题组七所学校的典型专业绝大多数均已于１９９７年进入了改革试点阶段。６个报告包括１个总报告和５个分报告,分别是：①《重点理工大学人才素质要求及培养模式研究与改革实践》总研究报告;②美、日、德、俄、中高等工程教育的比较;③重点理工大学人才素质培养研究;④重点理工大学人才培养模式研究;⑤体制、机制和政策研究;⑥７个典型专业不同培养模式的新教学计划及对本科教学计划制定工作中若干问题…  相似文献