语用模糊策略在大学综合英语课堂教师话语中的应用     

张文艳;王智莉;乔志杰 《河北北方学院学报(社会科学版)》2013,(3):98-102

教师话语在课堂教学中发挥着重要作用。教师可以借助语用模糊来实现话语的客观性、得体性和灵活性。试以大学英语教育专业综合英语课堂教学为例,从教师话语的内涵、分类、特点出发,分析语用模糊策略的实现形式和语用功能,以期进一步优化大学综合英语课堂教师话语,提高课堂教学效果。  相似文献   

案例教学在税收筹划教学中存在的问题与对策     

杨蕙璇  武志勇  乔金杰 《科技广场》2011,(10)

税收筹划是一门实践性比较强的课程,在税收筹划课程教学过程中运用案例教学,不仅能够生动课堂教学内容,而且能够达到传统教学方法所不能达到的效果。本文重点分析税收筹划教学过程中案例教学所存在的问题,针对出现的问题提出相关的对策。  相似文献   

中美高中物理教材电磁学部分科学本质观比较研究     

张子牧  唐瑜  乔翠兰 《中学物理教学参考》2023,(2):53-56

以中美高中物理典型教材中电磁学部分的科学本质观内容为研究对象,以刘健智设计的科学本质观模型为研究工具,统计了科学本质的维度频次、位置分布、本土素材内容、呈现方式,分析得出结论并提出了补充出现频数较少的科学本质维度,进一步挖掘本土素材的科学本质内涵,增加科学本质的显性呈现和教师教学中重视渗透科学本质教育的建议。  相似文献   

“家校社协同”视域下家庭教育指导服务体系顶层设计与实施策略     

窦媛  乔东平 《中国教育学刊》2023,(1):34-39+74

多主体参与是我国家庭教育指导服务供给的实然状态,也是公共服务的应然状态。但是,多主体参与容易陷入服务供给碎片化、“形式协同”的困境,偏离家庭教育指导服务“协同育人”的目标定位。基于对调研资料的分析,提出从多元协同供给框架出发构建我国家庭教育指导服务体系,具体包含两个方面:一方面从组织结构协同的角度完善服务体系顶层设计,包含管理机制、供给机制、递送机制、保障机制四个机制、十个要素;另一方面则体现在服务供给中实施以学校为主导、不同主体优势互补的协同策略。  相似文献   

主旋律文艺作品与廉政教育效能提升的关系探索     

张金堆  乔金霞  王揽 《教师博览》2022,(1)

近年来,主旋律文艺作品逐渐成为教育发挥自身价值的主要手段之一,但如何将其价值运用到廉政教育中的研究尚存在诸多欠缺。主旋律文艺作品具有审美性的本体价值、铸魂育人的社会价值、追求真善美的永恒价值,是廉政教育效能提升的新载体,能为廉政教育效能提升营造良好社会氛围和提供创新方法。但主旋律文艺作品运用到廉政教育中,存在廉政文艺教育资源未能完全开发与利用、教育者能力水平与意识水平参差不齐、主旋律文艺作品良莠不齐的现实困境,基于此,可通过创新廉政教育形式、增强教育的情感互动、创作特色主旋律文艺作品、构建廉政教育新平台等路径来提升廉政教育效能。  相似文献   

河北宣化二中:抓住冬奥契机力推县中高水平特色发展     

张磊  孙永青  乔晓阳 《中小学管理》2022,(2)

河北省张家口市宣化第二中学面对学校发展困局,基于文化基因与区位环境优势确定冰雪运动特色,首创冬奥学校,以此撬动学校深层变革,为学校发展破局。一是坚持双校共建思路,推行有效度有温度的管理;二是构建由浅及深的“三段制”冰雪课程体系,实施“双套并行”的冰雪运动课时方案;三是借助内培外引模式,打造冰雪运动专业师资,提升教学的国际化水准。  相似文献   

基于网络互动模式的学历留学生信息服务研究     

陈莹  丛望  乔爱丽  黄艳娟  孙萌萌 《情报探索》2013,(8):111-113

分析了学历留学生在利用高校图书馆信息服务中面临的需求与提供的双重困境。认为开展网络互动服务是解决之道。网络互动模式具有实时性、交互性、便捷性等特点,在解决学历留学生的语言问题、促进用户教育、减少对图书馆的陌生感等方面,能够发挥积极作用,并且图书馆可以通过网络互动服务开展团队协作,提高服务能力和水平,有效解决学历留学生信息服务过程中出现的多种问题。  相似文献   

基于组织认知地图的隐性知识共享的实现     

张凌  乔晓东 《情报理论与实践》2013,36(7)

文章介绍组织认知地图的概念,围绕组织认知地图是如何实现隐性知识的共享展开讨论,并介绍了两种实现模式:一是通过会话交流的方式,得出基于集体映射的组织认知地图;二是通过技术手段构建联合认知地图,将多人的个体认知地图通过计算合成组织认知地图,以使人们对隐性知识共享工具——组织认知地图有更深的认识.  相似文献   

以提升跨文化交际能力为目的的大学英语课堂教学探究     

毛元元  高珍  乔盼盼 《英语广场》2023,(3):105-108

随着世界经济、文化的全球化进程不断加快，以英语为媒介的各国文化碰撞的火花越来越强。在此背景下，如何打破文化壁垒，提高大学生英语应用能力并提升传统文化影响力，对高校英语课堂教学提出了新要求。英语课堂教学应凭借对学生跨文化交际能力的培养，在不同文化的交流和碰撞中，以我为主、为我所用，促进中国文化的传播，提高中国文化的国际影响力。  相似文献   

学生与我的温暖时光     

乔蒙蒙 《师道》2012,(11):53-53

有一个故事,它的名字叫平凡。没有涕零的感动,没有动人的曲折。一天一天,岁月不语。只是温暖,只是静默。(一)深夜"对话"那时,我是一名刚刚毕业的大学生,柔弱娇小,误打误撞考上了教师。还没有从考研失利的阴影中走出来,我就走马上任当起了初三的班主任兼语文老师。初三的学生大都十四五岁,正值个性洋溢、叛逆的年龄,开学不久,班内就出现了打架、逃学等现象,在应对这些问题时,毫无经验的我显得茫然失措。还好在老教师的指导下,我试着用自己的真诚去化解大大小小的问题。功夫不负有心人,慢慢地,  相似文献