农村中学英语词汇教学方法研究     

蓝震 《考试周刊》2014,(2):98-99

在英语学习中,词汇是构成语言的基本单位。掌握足够的词汇量,学生才有可能在听、说、读、写等方面得到长足的进步,才能学好英语。在农村中学,学生掌握的词汇量十分有限,这极大地阻碍了学生听、说、读、写能力的提高。因此,农村中学的词汇教学在英语教学中显得尤为重要,它是学好英语的关键一步。那么,怎样才能有效教好词汇,让学生学好英语、走向成功呢?本文对农村中学英语词汇的教学方法进行一些探究。  相似文献   

高等职业高校实施素质教育的思考     

林效廷  和震 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(1):26-27

本认为高等职业学校实施素质教育是适应未来社会发展和针对单纯强调职业能力本位教育的缺陷而提出的，其素质教育的内容分为共性素质和特性素质。高等职业院校应从转变观念等四个方面来实施素质教育。  相似文献   

电子技术时代的撰稿与投稿     

吉奇震 《编辑之友》2002,(Z1)

信息时代的到来，电脑技术的普及，给千百万辛辛苦苦爬格子搞研究的人提供了极大的方便。作为文案一族，作为日日与文字打交道的编辑，我们应当充分地利用电子技术提供的方便，把我们的编辑工作琐事压缩到最低限度，从而拿出充分的时间与精力，去掌握本学科的各种最新知识，使自己成为技术手段和知识储备双重意义上的现代编辑。写稿。以往常有人说编辑是剪刀加糨糊的手工作业，在编辑自己，这里有自谦与调侃的意味；在别人，尤其是别有用心的人那里，这话就不同程度地存在着微讽。这正是我们所不愿看到的。事实上，传统意义上的编辑也有红蓝黑三枝笔供其驱使。现代意义上的编辑，写稿撰文更是工作中的日常事务。小到选题报告，编辑部的日常公文，大到提笔上马，亲自为杂志为书中的某一章节撰稿，或者，代同志们起草共同研究的心得，写作是少不了的事情。起码，我们总得把每周的工作，每月每年的工作做一小小的总结。这就需要我们常常“摁”下键盘去，在“轻舞飞扬”的状态下，把以往勾勾圈圈涂涂改改耗时费纸的一团事情，笑付“一键中”。但是事情并不像我们想像的那样简单。打字撰文，是我们的看家本事，这不消多说。要说的是，我们的多数编辑同行，并不注意现代文本处理文件提供的方便。比如，无论是W...  相似文献   

文房奇葩——精美的清末民初刻铜墨盒赏析     

马文震 《收藏界》2006,(3)

笔、墨、纸、砚是我国最古老的书画创作用品,被称之为“文房四宝”。随着书画艺术事业的发展,后来又有了砚匣、笔洗、笔格、水丞、镇纸等用品,而精美的刻铜墨盒因其造型独特制作精美成为文房用品中一朵艳丽的奇葩。  相似文献   

美国基础教育政策改革的择校取向   总被引：1，自引：0，他引：1  

和震 《聊城师范学院学报》2003,(1):83-85

在择校思潮的推动下，美国基础教育政策发生了重大转变，形成了特许学校和学券制等择校形式．公立基础教育的选择权得到了政策保障，在政府与公立学校的关系、教育机会均等、教育公平与效率等方面进行了重新认识和调整。  相似文献   

高等职业教育中的能力本位教育与素质教育   总被引：3，自引：0，他引：3  

和震 《湖南第一师范学报》2002,2(1):42-44

高等职业教育实施能力本位教育是其自身基本特征得以凸现的需要。实施素质教育是其适应未来社会发展和针对单纯强调能力本位教育的缺陷而提出来的，二者是互补而非替代性的关系，应从教学制度创新等三个方面来处理好能力本位教育与素质教育的关系，促进高等职业教育的健康发展。  相似文献   

西方学术自由:走向自觉的历程   总被引：2，自引：0，他引：2  

和震 《清华大学教育研究》2003,24(1):23-29

本文通过对西方学术自由从不自觉走向自觉历程的分析，认为学术自由是伴随着大学的产生而产生，学术自由的直接起源不在古希腊而在中世纪大学，在学术与宗教信仰、学术与国家、学术与人类社会进步的诸种关系得以解决之后，以柏林大学的建立为标志，学术自由开始成为大学的自觉要求。  相似文献   

苏山·马顿的大学自治模式理论述评   总被引：1，自引：0，他引：1  

和震 《比较教育研究》2004,25(9):67-70

苏山·马顿提出的关于大学自治模式及其划分依据,从国家权威性质和高等教育目标两个维度揭示了大学自治与国家治理的密切关系,提供了进一步探讨大学自治以及大学与国家关系问题的基本思路和分析依据,这可以为我们提供三点启示.  相似文献   

来自三个国际组织职业教育政策文本的     

和震 《职业技术教育》2006,(18):52-55

大力发展中国职业教育，需要在一个新的水平上吸收和借鉴国际职业教育的成功经验。对于职业教育的国别研究和比较已经给我们提供了丰富的视野和资源，但对于脱离国别个性经验的重要国际组织的职业教育政策研究亟需整体和系统的研究。R．H．莱曼把职业技术教育比较研究中常见方法分为解释性个案研究和平行个案研究两种，指出“平行”研究既可指共同的、各个国家都接受的目标或政策，也可指几个国家相关联的目标和政策的同类研究，他特别以联合国教科文组织1974年关于职业教育的建议书和1976年在科罗拉多丹佛举行的国际职业技术教育大会为例进行了分析。莱曼在这里的区分．显然是肯定了平行个案研究不同于国别解释性个案研究的重要价值，莱曼指出的针对阁际组织的平行个案研究应该引起我们的重视。  相似文献   

论能力与能力本位职业教育   总被引：12，自引：0，他引：12  

和震 《教育科学》2003,19(4):47-48

本文探寻社会学、心理学、职业教育学等不同领域中能力概念的差异与一致性，探讨能力本位职业教育的基本假设与理论精髓——以职业的需要为开发能力标准的起点，以能力标准的达成为目标，强调学习结果的行为目标化与可测量化。  相似文献