| 来自三个国际组织职业教育政策文本的 |
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| 引用本文： | 和震.来自三个国际组织职业教育政策文本的[J].职业技术教育,2006(18):52-55. |
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| 作者姓名： | 和震 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院职业技术教育研究中心 |
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| 摘 要： | 大力发展中国职业教育，需要在一个新的水平上吸收和借鉴国际职业教育的成功经验。对于职业教育的国别研究和比较已经给我们提供了丰富的视野和资源，但对于脱离国别个性经验的重要国际组织的职业教育政策研究亟需整体和系统的研究。R．H．莱曼把职业技术教育比较研究中常见方法分为解释性个案研究和平行个案研究两种，指出“平行”研究既可指共同的、各个国家都接受的目标或政策，也可指几个国家相关联的目标和政策的同类研究，他特别以联合国教科文组织1974年关于职业教育的建议书和1976年在科罗拉多丹佛举行的国际职业技术教育大会为例进行了分析。莱曼在这里的区分．显然是肯定了平行个案研究不同于国别解释性个案研究的重要价值，莱曼指出的针对阁际组织的平行个案研究应该引起我们的重视。
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| 关 键 词： | 职业教育政策 国际组织 联合国教科文组织 职业技术教育 文本 中国职业教育 国际职业教育 国别研究 |
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