地方高校大学生创业教育生态系统的构建     

黄国辉 《创新与创业教育》2015,(1):21-24

创业教育生态系统是国内外高校进行创业教育和创业型人才培养的重要研究内容。创业教育生态系统不仅是一个学术研究系统,而是一个集研究、教学和实训为一体的立体化学术研究系统。创业教育生态系统与当今高校中的创业教育存在着一些不同之处：它更加注重高校创业教育的针对性和协作性,使创业教育的外围扩大,参与者不再仅仅局限于高校内部,而是尽可能的引入外部的组织和个人,并通过有效的协同合作,实现“产学研”的良性循环。  相似文献   

沉默是面护心镜     

辉姑娘 《发明与创新》2015,(2):59

在飞机上偶遇一对夫妇。他们坐在我身边,一直在争吵——确切地说,只有那位太太在喋喋不休。我听了半天,终于明白了个大概:出门时先生把钥匙给了家里的钟点工,请她定期去打扫。太太知道后非常愤怒,一直在教训先生,说他丝毫没有防范意识。然而奇怪的是,那位被骂的先生却始终悠然地靠在椅背上一言不发,偶尔喝口水,甚至顺手给太太倒上一杯为她润喉。趁她去卫生间,我向那位先生说出自己的困惑。"不好意思,也许这是你们的事情……  相似文献   

练就一双“慧眼”——谈美术教学中学生观察能力的培养     

颜德明 《考试周刊》2015,(48)

<正>心理学家告诉我们,观察是一种有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。学生对变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的,只有让学生具备独特而正确、敏锐、细致的观察力,才能加深对美术作品的理解,才能在写生和记忆画中很好地把握物象的形体特征,并准确地表现事物。所以,我们需要学生具有会观察的眼睛,练就"慧眼"。总之,在绘画教育中培养儿童观察力的过程就是培养儿童观察美、欣赏美、表现美、创造美的过程,正确引导儿童"观察"在绘画教  相似文献   

首要学习原理     

戴维 H.乔纳森  盛群力 《当代教育与文化》2015,(1):3-9

在类比、建模、推理和论证中解决问题,这是通向有意义学习的强有力思维模式,此时学生有最大的认知参与度和创造性学习活动。聚焦问题的学习必然要求参与深层次的信息加工并得到更有意义的知识类型。为了增强学习者学会解决问题的能力,应该创设支持创造性思维的学习环境。  相似文献   

PCK视域下职前体育教师教育的反思与探究     

古雅辉  周凰  刘昕 《北京体育大学学报》2018,41(11):89-95

摘要：PCK是教师专业知识的核心要素,是教师必需的专业知识之一。本文运用文献资料法、专家访谈法,在PCK视域下反思和探究职前体育教师教育的问题、启示及策略。研究发现,职前体育教师教育存在课程衔接不足、忽视学科知识间的联系与融合、课程理论知识缺乏、教学理论与教学实践失衡、教学反思意识培养欠缺等问题。在此基础上,依据PCK理论,从教师教育理念、学科知识教学、教学实践能力培养、职前体育教师学习评价四个方面提出职前体育教师教育的应然走向。并依据存在的问题及应然走向,从加强学科知识的联系与融合、重视课程理论知识、构建以“学习理解—应用实践—迁移创新”为路径的递进式实践教学模式、建立“理论、技能、创新并重”的多元评价模式等方面提出PCK视域下职前体育教师教育发展策略,以期为职前体育教师教育发展提供有益的参考。  相似文献   

以人为中心疗法理论与新形势下高校德育工作     

程建伟  陈正学  黄国辉 《深圳信息职业技术学院学报》2010,8(1):7-10

目前高校德育工作中存在许多困惑,如过分突出教师主导性,教书与育人相脱节,经验过时理念落后,单一的理论灌输模式等。心理咨询中的以人为中心疗法相信人性本善,主张以当事人为中心,相信积极的关怀和耐心的引导可以使当事人消除障碍、恢复健康,咨询师运用同感、积极关注和真诚等技巧建立良好的咨询关系等。可以将以人为中心疗法理论运用于高校德育实践中：以学生为中心开展育人工作,营造全员育人的和谐心理环境;赏识教育培养学生自信心;运用倾听、同感和鼓励建立平等民主的师生关系;以学生为中心开展主题活动激发学生潜能。  相似文献   

日本学校的“前途指引”简介     

谢明辉 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(6):93-94

“前途指引”通过学生的个人资料、多种信息、启发和谈话,使学生能够自己选择、计划人生道路,就业或升学,同时注重发展学生适应未来生活的能力。它是一个由教师组织的,持续对学生进行指导、帮助的过程。  相似文献   

我国培智学校课程改革研究的现状、反思与展望     

王辉 《中国特殊教育》2010,(12)

随着特殊教育的发展和课程改革的不断深入,培智学校的课程改革面临着新的挑战。本文从研究参与面与研究的质量、研究重点与特色、研究理念与培养目标、校本研究与《培智学校课程设置实验方案》研究等四个方面分析了培智学校课程改革研究的现状,并就培智课程改革研究的理性、课改管理与指导性、课改支持系统三方面的缺失进行反思和展望,为我国《培智学校课程设置实验方案》的推行和完善提供借鉴。  相似文献   

Reconstruction method of differentiated backprojection-projection onto convex sets in the interior problem and design of bone-nail model     

吕东辉  史安生 《上海大学学报(英文版)》2010,14(2):131-136

This work focuses on the application of the reconstruction method of differentiated backprojection （DBP）-projection onto convex sets （POCS） in the interior problem.First,we present the definition of the interior problem and real truncated Hilbert transform,and then outline the implementation steps of DBP-POCS.After that,we introduce the middle-part known condition for region of interest （ROI） accurate reconstruction and the unique condition of the interior problem,and verify the uniqueness and stability of the interior problem accurate reconstruction through numerical experiments,and then compare the results for the interior problem in reconstruction images using filtered backprojection （FBP）.In addition,the authors also design the application models of ROI reconstruction and make an initial attempt to the application of DBP-POCS method in the interior problem.  相似文献   

“张居正改革”、“隆万改革”,还是“嘉隆万改革”——明朝中期改革运动称谓的界定     

吕延明  颜广文 《广东教育学院学报》2010,30(4):83-88

明朝中期统治者发起过一场深刻的改革运动,而目前学术界对这场改革运动却有三种不同的称呼,即＂张居正改革＂、＂隆万改革＂和＂嘉隆万改革＂。＂张居正改革＂为传统提法,至今仍为主流。＂隆万改革＂是比较稳重的叫法,但论述不够深入系统,尚未取得普遍认可。至于改称＂嘉隆万改革＂,似有牵强成分。  相似文献