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61.
关于科学素质教育的调查和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
中学生科学素质发展研究课题组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,4(4)
本文是对中学科学素质教育状况的调查。在调查基础上,提出了对科学素质教育的实质、中学生在科学知识、观察实验技能、非智力因素等问题的思考。 相似文献
62.
青浦县教学目标研究课题组 《课程.教材.教法》1989,(11)
一 教改实验的启示 几年前,青浦县数学教改实验小组曾进行过尝试指导与效果回授这两个因子的教学实验。在两个实验班中,甲班既重尝试又重回授,乙班只用回授这个因子。一年后看学习成绩,乙班比甲班高了不少;看思维能力情况,甲班比乙班发展得快。到第二年,看后续学习成绩,甲班超过了乙班。两个班级,两种不同的教学方法,从不同的侧面去考验他们的成绩,结果很不相同。这件事引起了我们思索,得到两点启示。第一,看来,不同的教学方法,他们追求的目标是不一样的,尝试的方法旨在发展学 相似文献
63.
《教育发展研究》编辑部 《教育发展研究》2007,(23):1-4
马树超,上海市教育科学研究院职成教研究所所长,研究员.全国职教先进工作者.近年来多次参加国家和教育部关于职业教育发展的相关文件和发展战略规划的起草工作,参加教育部、财政部关于国家示范性高等职业院校建设、国家职业教育实训基地建设的文件起草和专项材料复审工作.2006年11月参加温家宝总理主持的国务院职业教育工作专家座谈会. 相似文献
64.
65.
66.
中国地质学会地质教育研究分会 《中国地质教育》2006,15(4):8-9
为深入学习和贯彻落实《国务院关于加强地质工作的决定》精神,中国地质学会、中国高等教育学会地质教育研究分会,于2006年9月23~24日,在长安大学召开了“第四届会员代表大会暨地学教育创新研讨会”。来自北京大学、南京大学、西北大学、中国石油大学、中国矿业大学、中国地质大 相似文献
67.
全国高等师范院校外语教学研究协作组 《通化师范学院学报》2006,(3):16-16
为了贯彻十六大和2006年“两会”精神,落实教育部及教育部师范司、高教司、基教司等有关部门2006年工作要点,推进高等师范院校和高校师范学院、教育学院外语教学改革,提高英语教育教学质量和中小学英语教师培训的质量,经教育部高等教育司批准,定于2006年5月12- 15日在南京师范大学召开2006年全国高等师范院校外语教学学术年会。本次会议的主题是:中小学外语教师的培养和培训模式及外语教学评估。 相似文献
68.
69.
《中国高教研究》编辑部 《高校理论战线》2004,(8):63-63
为总结与推广高等教育理论与实践研究成果,进一步深化高等教育改革,提高高等教育质量,不断推动我国高等教育研究工作深入持久地开展,《中国高教研究》编辑部在去年工作的基础上,今年又进行了全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为《中国高等教育》、《高等教育研究》(武汉)、《教育发展研究》、《中国高教研究》、《辽宁教育研究》、《学位与研究生教育》、《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《教师教育研究》、《江苏高教》、《高校理论战线》、《高教探索》、《黑龙江高教研究》《现代教育科学·高教… 相似文献
70.
南昌市东湖区教研中心课题组 《江西教育》2004,(8):36-37
“寓信息技术于课堂分层教学”的研究，是全国中小学计算机教育研究中心“以现代教育技术为支持环境下的教学策略研究”的子课题，它旨在围绕学生分层、目标分层、施教分层、方式分层、练习分层、评价分层等环节而开展的。在课题开展的实验学校中。有的学校以“多元智能”理论为学生学习分层的主要依 相似文献