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论教师继续教育的课程规划 总被引：1，自引：0，他引：1
自1999年教育部颁布《中小学教师继续教育规定》以来,教师继续教育得到了迅速发展,但其效果并不理想,其中课程问题是最主要的原因。课程是教师继续教育的核心,课程设置、课程结构、课程实施等因素都直接影响教师继续教育的效果。在我国当前教师继续教育的课程建设中,大多数采取课程征集制度,在教师继续教育发展的初期,这种征集制度对保证教师继续教育的顺利发展起到了一定作用,但随着教育改革的进一步深入,征集课程在实施中也暴露出了一些问题。本文针对当前教师继续教育的课程现状,结合其背景进行分析,希望能为解决教师继续教育课程问题提供可行的思路。 相似文献
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结合国内外有关阅读疗法的研究文献,对以儿童为对象和以儿童发展问题为内容的儿童成长图书辅导法的慨念及其理论、阅读材料、辅导人员、辅导效果、研究方法等进行阐述和讨论。 相似文献
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刘方方 《中小学图书情报世界》2008,(5):25-26
分析目前家长有意识和无意识地利用少儿图书馆来实施家庭教育的状况．提出应鼓励家长在家庭教育中充分利用少儿图书馆资源，同时对少儿图书馆服务内容的拓展创新及品辟的建立进行探讨。 相似文献
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本文主要是浅谈了从余粮收集制到粮食税,列宁是如何协调工农之间的经济关系,并通过协调工农之间的经济关系,来实现政治上的联盟,以此来巩固苏维埃政权。 相似文献