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此研究采用问卷调查法对319名深圳市中学教师进行调查,发现综合实践活动课程实施仍有很大的提升空间。不同职称、不同学历、任教不同科目、不同学校、不同教龄的教师之间没有显著性差异;不同性别的教师在＂总分＂、＂实施现状＂、＂校外支持＂和＂关心事项＂等方面有显著性差异;任教和没有任教综合实践活动课程的教师在＂实施现状＂、＂校内支持＂和＂校外支持＂等方面有显著性差异。教师感受到的＂校内支持＂、＂校外支持＂和教师的＂关心事项＂是影响综合实践活动课程实施的关键因素。为提高深圳市中学综合实践活动课程实施水平,应重视教师的关心事项,并给教师提供充分的校内外支持。 相似文献
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在实地化教育和综合实践活动日益受重视的时代背景之下,以具体学科为载体,将地方优秀文化融入综合活动引起不少学者关注.从实地化教育视角出发,开展"美国高中生中山文化体验"为主题的高中英语综合活动,将聚焦"文化体验",以高中英语及其相关学科为基础,实现中山优秀文化与综合活动在目标、内容、方式、评估等方面的深度融合.其主要内容涉及基于中山文化的高中英语综合活动教学目标、融合单元话题与中山文化的活动内容、体验中山优秀文化的活动方式和促进学生素养发展的多元评估四个方面. 相似文献
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随着学校课程多样化和个性化趋势的日益明显,中小学教师参与校本课程开发的研究也显得尤为重要。本研究采用问卷方式对深圳市中小学教师参与校本课程开发的行为意向及其影响因素进行了调查。调查结果显示,深圳市中小学教师参与校本课程开发的行为意向明显,其影响因素主要有利他性、利己性、校外支持、自身特性和校内支持。不同个人属性教师的行为意向有一定差异性。校本课程开发的进一步深化发展,需要为教师赋权增能,增加校长的课程领导力,强化行动研究。 相似文献
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在教学中,我们应深刻领会新课程的精神,以教材为依托,充分挖掘教材中的写作话题,实现写作教学与听力教学、口语教学及阅读教学的有机结合。下面,我以人教版Book7Unit5Travelling abroad为例来谈谈我的一些尝试。一、写作教学与听力教学的有机结合1.在教授Workbook中的LIS-TENING时,要求学生听取关键信息things to do,information to gather,things to spend money on.同时,指导他们如何做笔记:use shortenedforms to save time,write downcontent words(eg.nouns,verbs,ad-jectives),use short phrases ratherthan complete sentences.听完后,让学生列清单:Listall the things you need to do to pre-pare for your trip and all the infor-mation you need to gather.Make alist of all the thin... 相似文献
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"基于网络浏览器的交互式视频系统"用于解决视频教学中缺少交互的问题,具有可交互、可反馈、可管理等特点.文中以中山市某高中应用此系统开发交互式微课进行线上教学为例,通过对照实验的研究方式,分析其使用效果,并据此得出实验结论并进行讨论. 相似文献
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教学交往研究30年回顾与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放30年来,我国教学交往研究大致经历了启动、繁荣和调整三个阶段,研究内容主要涉及教学交往的含义、理论基础、方式、阻隔及其合理化等方面,呈现多层次、多角度的特点,取得了丰硕成果,但仍存在理论体系不够完善、研究视野不够宽泛、研究类型较单一和实践指导性较弱等不足之处。我国教学交往研究应着眼于完善理论体系、拓宽研究视野、丰富研究方法、突出交叉研究,并强化实践指导性。 相似文献
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一、课堂教学交往的方式
课堂教学交往是一个复合概念,从多种角度考察可以有多种交往方式。按参与交往主体的不同,课堂教学交往可分为师生交往和生生交往,前者包括教师与全班学生、教师与学生小组、教师与学生个体的交往;后者包括个体与个体、个体与小组、个体与全班、小组与小组、小组与全班的交往等。 相似文献