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71.
关于独立学院师资队伍建设基本要素的分析 总被引:11,自引:0,他引:11
以新的机制和模式举办的本科二级独立学院是我国高等教育改革与发展的一大创举。文章通过对独立学院师资队伍建设的目标、措施和保障机制三个方面进行分析,来阐明师资队伍建设的基本要素,探索适应独立学院可持续发展的师资队伍建设基本模式。 相似文献
72.
“魏晋史研究”专栏是《许昌师专学报》的重点栏目 ,自 1 985年至 2 0 0 0年已坚持开办 6 0余期 ,发表学术论文 1 6 0篇 ,涉及魏晋南北朝时期的政治、经济、文化诸领域的各个方面 ,在国内外学术界产生了较大影响。该栏目将坚持“质量至上、凸显特色”的原则 ,近期将重点组织发表该时期的政治、经济 ,文化交流、融合及社会生活史方面的研究成果 相似文献
73.
74.
本文从教学观念及儿童、少年身心发展的特点和规律出发,从理论角度论述了在体育教学中培养学生自学自练能力的科学依据及其重要性和紧迫性,并就当前环境下贯彻这一原则所面临的问题提出了自己的建议。 相似文献
75.
76.
为提高农业绿色科技应用的普及率,有效支撑我国绿色农业的发展,本研究依据场动力理论,通过对江苏省淮安市198个大棚蔬菜种植户的实地问卷调研收集数据,运用二元Logistic模型以是否愿意接受绿色科技服务作为因变量,从大棚蔬菜生态化生产经营环境特征和大棚蔬菜种植户行为态度认知两个层面选取影响农户接受绿色科技服务意愿的自变量,实证分析了农户对绿色科技服务接受意愿的影响因素。研究表明,参加技术培训、合作偏好、种植面积、投入态度对大棚蔬菜种植户接受绿色科技服务的意愿均有正向影响且影响程度依次降低,并从供应链视角构建大棚蔬菜种植的绿色科技服务体系和实践性的对策建议,为培训机构针对菜农在不同阶段的不同科技服务需求进行有效培训提供内容上的系统性理论参考。 相似文献
77.
二都有“每个人”之意,作主语时,谓语动词也都必须用单数形式。区别只在于every one只能指人,而every one指人、指物都可以,并且后面还能接of短语。 相似文献
78.
在教育源远流长的文化宝地萍乡市文昌宫,矗立着一所远近闻名的初级中学——萍乡市第四中学。早在清朝嘉庆年间(1801年)创办兴贤堂开始,先后有萍乡中学、萍乡二中、萍乡三中、萍乡师范、萍乡教育学院在文昌宫留下过办学的脚步。1982年,萍乡市第四中学正式成立。经历数代人的努力,学校现有教学班38个,学生1959人,教职工 相似文献
79.
魏晋南北朝时期是我国历史上战争频仍,社会动荡,政局最为不安的时期,但随着战乱的暂时沉寂,政治环境的稍许安定,农业和林、牧、副、渔各业不同程度的发展,为饮食文化的发展提供了现实的物质基础;科技文化的进步,对提高饮食文化水平起到了积极作用;思想领域的解放,民族之间、中外之间的经济文化交流,也是饮食文化发展变化的重要原因。 相似文献
80.
浙江产业集群发展现状与作用研究 总被引:3,自引:0,他引:3
刘春香 《宁波广播电视大学学报》2005,3(3):16-20
产业集群已经成为推动区域经济发展的一种新力量。论文在对浙江产业集群的发展状况进行概述的基础上,分析了其发展特点,并深入探讨了产业集群对浙江区域经济发展的促进作用。 相似文献