大学生“村官”计划中高校支撑保障作用刍议     

冯磊  刘春香  马水锋 《现代企业教育》2011,(16):144-145

近年来,随着大学生“村官”计划的稳步实施,大学生“村官”的选拔、培养力度逐年增大。高校在大学生“村官”的前期培养、岗位培训、职责履行、继续深造等方面都发挥着重要作用。坚持重．最培养、灵活培训、主动助力、搭建平台为大学生“村官”提供全方位的服务,创新机制加强“土秀才”的培养,是高校职能融会于大学生“村官”计划的题中应有之意。  相似文献   

交互式信息检索研究中的眼动追踪分析     

吴丹  刘春香 《中国图书馆学报》2019,45(2):109-128

眼动追踪技术在信息检索领域的应用研究较为广泛,对该技术进行分析可以更加深入地理解信息搜索背后的行为动机。交互式信息检索研究中常用的眼动设备分为远程眼动仪、头戴式眼动仪和开源资源三种类型,常用的眼动指标有功能识别指标和情感识别指标,眼动分析方法常与其他方法结合使用,主要有Eye Mouse协同模式、Eye NP协同模式和Eye Cognition协同模式,眼动追踪方法主要用于信息搜索行为影响因素研究,以及搜索引擎结果页面上的浏览行为、隐性相关反馈和预测推荐研究。基于上述发现,本研究构建了基于眼动的交互式信息检索模型,并提出眼动追踪在交互式信息检索研究中的四个应用趋势,包括:交互式信息检索中的认知差异研究;基于眼动的移动搜索研究;自然环境下的交互信息检索行为眼动研究;眼动追踪方法与其他多元化的分析方法的结合。图1。表4。参考文献74。  相似文献   

浅谈小学生自主管理     

蒙丽伟  刘春香 《华章》2012,(20)

学生自主管理,并不是放手让学生自己管理.对班级管理而言,管就是为了不管.教师首先要信任学生,相信学生有自我教育的愿望和能力;同时教师要尊重学生的自我发展.  相似文献   

基于应用型人才培养的双语教学浅析     

苗志滨  苗淑杰  马武学  刘春香 《时代教育》2012,(19):31

目前,应用型人才培养是国内教育的重要研究和实施领域,而对本专业的外语应用水平是体现应用型人才培养的重要方面。本文分析了应用型人才培养的特点,阐述应用型人才培养双语教学的必要性。对高等学校双语教学的特点进行了分析,且结合实际双语教学经验,提出了适合特定学校的应用型人才培养的双语教学方法。  相似文献   

高校学生就业期望:特征与建议——基于中部8所高校的调查     

刘春香  王乐 《高等理科教育》2014,(4)

文章运用描述统计、非参数检验和逻辑回归方法分析了中部8所高校学生期望的就业月薪、职业类型和就业地域的差异、特征和影响因素。研究表明,高校学生的月薪期望普遍高于毕业生实际起薪,教育背景、家庭经济社会资本和就业期望的某些指标是影响月薪期望和职业期望的关键因素。文章由此给出了指导高校学生就业期望的建议,即根据高校性质、专业类别、市场需要、社会关系、个人特质等因素引导学生形成合理的就业待遇、职业和地域预期。  相似文献   

魏晋南北朝时期对生态学的认识及其利用     

刘春香 《许昌学院学报》2004,23(1):45-47

魏晋南北朝时期，生态问题的严重危害，促使人们生态意识和观念的自觉与加强，使这一时期的生态学知识获得了进一步发展，人们就环境对动植物生长与发展的影响及生物之间的复杂关系，进行了深入的观察、研究和利用，促进了农业生产的发展进步。  相似文献   

以教学改革为中心　促进学生全面发展──“怀柔一小学校教育整体改革”总结报告(1988年──1994年)     

崔万顺  王永生  高志秋  胡亚玲  唐亚莉  姜亚芝  刘殿臣  林连章  王广学  高春兰  贡淑义  朱亚明  刘书凤  王书荣  王海涛  于桂华  张贵云  张瑞华  王秀芹  张义荣  王淑英  朱淑英  赵瑞云  耿振生  彭兴江  梁永  李香云  周凤英  于金红  高晓菊  刘春香  李天芹  张亚清 《教育科学研究》1995,(4)

指导思想以马克思主义关于人的全面发展的理论、辩证唯物主义观点、党的教育方针、现代系统科学理论为依据，建立“五个一”（一个落实、一个中心。一个活动、一个根本、一个创造）学校教育结构，加强诸教育因素间有机联系，发挥教育整体功能，形成课内外、校内外、学科间的相互联系、相互促进的体系，更好地促进学生德、智、体全面、和谐、充分发展，从而探索怀柔一小全面提高教育质量、提高办学水平的途径和方法。实验目标一、学生全面发展目标１．学生要具有爱家乡、爱祖国、爱社会主义，关心集体、助人为乐，遵守纪律，诚实正直的品质；…  相似文献   

如何激发学生的写作兴趣     

刘春香 《考试》2007,(10)

写作是语文教学的重要部分,是语文的"半壁江山",但长期以来,很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛,有的说没东西可写,有的说不懂怎样写,有的说达不到要求字数,总之提不起写作的兴趣。究其原因,主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等。我认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣,是学生提高写作能力的关键。于是,近几年来笔者在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试,收到较好的效果。  相似文献   

浅谈小学语文科普文的教学     

刘春香 《教师》2014,(6):29-29

正科普类说明文是小学语文课本中的重要内容。它担负着普及科学知识,激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣与初步了解说明文的写作方法的任务。但由于这类文章没有生动的情节,往往被教师肢解得只剩下知识的条条框框,  相似文献   

印度农业教育研究及其对我国的借鉴意义     

刘春香  李一涛 《未来与发展》2010,(3):75-77

印度农业教育被认为是比较成功和有特色的，且为印度农业的发展做出了很大的贡献。本文在分析了印度农业教育现状的基础上，指出了印度农业教育及其发展对我国的借鉴意义。  相似文献