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11.
长期以来,人们思想当中形成了一种根深蒂固的观念:评论一个哲学家,不管他处于怎样的一个历史背景、社会环境下,只能采取非此既彼的态度,要么就是属于唯物主义、辩证法的,要么就是属于唯心主义、形而上学的。似乎只有这样才是坚持了哲学上的党性原则。受这种观念的影响,反映在关于毕达哥拉斯哲学性质的研究上,尽管历来存在着不同的看法和争论,但归结起来却不外乎两种意见:一种意见认为毕达哥拉斯哲学是唯心主义、形而上学的;另一种意见认为是唯物主义、辩证法的。这样,两种意见都将其哲学性质仅仅看作是一重性的了。我认为这种看法不完全符合历史的本来面貌,是值得商榷的。同时也有必要通过对华达哥拉斯哲学性质的分析,来校正人们头脑中先前存在的对哲学党性原则认识上的一种不正确的定势。 相似文献
12.
博大雄浑构建地球系统科学理论体系
长期以来,地理学、地质学、气象学、海洋学和生态学等学科对地球的研究都是针对某一组成部分分门别类地进行的,形成了各种专门学科和各具特色的研究方法及知识体系.20世纪后半叶,全球环境的恶化与社会可持续发展问题对地球科学提出了新的挑战,80年代初期,科学家们普遍认识到必须把地球作为一个由相互作用着的各子系统组成的统一系统,即地球系统来研究.80年代中期以来,国际上一大批科学家开始投入地球系统科学的研究,关于地球系统科学的论文、报告、百科全书和研究计划纷纷问世,地球系统科学的研究开始掀起高潮. 相似文献
13.
14.
15.
培养学生的问题意识对学习有机化学具有非常重要的作用。在教学中,从知识的归纳、知识的迁移和习题教学方面探讨发现问题的途径,用科学式提问、发散式提问和质疑式提问等策略培养学生的问题意识。从而扩充学生的知识面,增强学生的探究欲。 相似文献
16.
中西传统思维方式比较 总被引：1，自引：0，他引：1
当今,整个世界范围内都面临着思维方式更新的任务。但是,未来是历史的延续,创新势必受到传统的制约,惯性巨大的传统思维方式已经作为我们民族的文化——心理结构的组成部分,构成了我们现代化过程的深沉的历史背景。在此情况下,把中西传统思维方式作以历史上的横向比较,对于我们清醒而客观地估量中国传统思维方式的长处与不足,从而在新的挑战中积极汲取新的力量,创造出更有活力的、新的时代智慧,有着重要的现实意义。本文拟就这一问题略抒己见。 相似文献
17.
随着教育改革的推进,素质教育的理念已逐渐深入人心,促进"全体学生"的"全面发展",让人人成其才,已成为教育者的共识.但总有一部分学生或者某些学生在某些方面的发展是不尽如人意的,对于这些学生,国内外诸多专家给予了热切的关注,这方面的研究和著述非常多.单是对这部分学生的称谓就有"差生"、"学习困难"、"学习不良"、"学业不良"、"学习障碍"、"学习失能"、"问题生"、"后进生"、"难教儿童"等等.笔者认为这些说法均只是作片面和静态的描述,亦有"标签效应"之忧;近年也有提"潜能生"的,却又似乎不利于警醒学生,如果错过了发展的时机,潜能等于无能.基于此,笔者主张用"落后生"一词称谓这部分学生. 相似文献
18.
教育界一直在探索学校德育和美育的新模式。国家鼓励德育、美育机制创新,积极推进中小学生德育、美育在内容和方法上的变革。文章分析了摄影在学校德育和美育中的独特作用,提出应重视和开展面向学生的摄影教育,把摄影教育作为中小学推进德育和美育的重要途径,以配合学校课程以及教育机制的创新。 相似文献
19.
环境岩土科学是一门边缘科学。在边坡 基坑 地下水强夯等岩土工程活动中 只有兼顾周围环境的影响 才能使工程建设发挥预期的作用。 相似文献
20.
教师素质的高低直接影响教育质量的高低。当前 ,我国教师教育中面临的最大问题是如何培养、培训合格的高质量的教师 ,但实现这一目标的基础是对教师标准有一个科学的认识。而这个标准是在对教师基本素质认识的基础上建立的。长期以来 ,人们普遍认为 ,决定教育成功与否的关键是作为执教者所具备的基本的品质和能力 ,即教师的素质。那么 ,教师应具备的基本品质和能力是什么 ,也就是说一个教师具有什么样的素质才能称得上是一个合格教师 ,一个教师拥有哪些素质才可能成为优秀教师 ,这是教师教育规范化、科学化的重要依据 ,也是教师职业专业化的… 相似文献