技术创新网络中的知识-信息-知识作用过程研究   总被引：2，自引：1，他引：1       下载免费PDF全文

刘爱文  蒋军锋  王修来 《科学学研究》2008,26(5):1067-1072

 本篇论文首先推广了信息概念,在此基础上建立知识与知识时空的概念,将跨组织学习的动力问题理解为信息场上某一特定知识时空与信息的相互作用,利用能量的观点来研究技术创新网络跨组织学习的绩效,将其定义为知识时空能量的产生与转移,并分析了在此过程中模糊知识与明晰知识的转化过程;严格证明了对于给定知识来说,技术创新网络中两者之间的跨组织学习比通过第三者更为有效的结论。  相似文献   

魏晋南北朝士家豪族的表演艺术消费     

刘爱文 《邵阳学院学报(社会科学版)》2000,(6)

魏晋南北朝士族豪门对表演艺术的欣赏 ,主要不是仰给予社会 ,而是依靠自身雄厚的财力 ,组建家庭表演艺术团体。这种团体成员众多 ,以女性为主 ,表演器乐、歌、舞以至杂技、魔术等 ,专为主人服务。艺人地位卑微 ,对主人存在严重的人身依附 ,甚至完全被主人占有。主人不仅可以任意践踏他们的人身 ,而且可以将他们当作物品随意赠送 ,甚至任意杀害而不受法律的惩罚。基于这种家庭表演艺术团体的存在 ,魏晋南北朝的士家豪族成了中国历史上糟蹋女性的一个典型阶层 ;这种组织的存在 ,促进了反映士族豪门生活的音乐走向堕落  相似文献   

乐中识得愁滋味     

刘爱文 《语文教学与研究》2004,(20)

开放日那天 ,我和初一 (3)班的同学向家长展示了一堂生动活泼的语文课———《乡愁》 ,获得了在座家长的好评。课堂上 ,师生突破了“乡愁”诗人余光中精心营造的那种万千海外游子低回怅惘的绵长乡关之思 ,一同在快乐氛围中自我陶醉 ,尽情展示 ,品味着文学作品这一永恒的主题———乡愁。静下心来细细回想 ,那堂展示课的确有其可取之处 ,它较好地体现了语文课程改革的基本思想 :一、乐教乐学。让课堂变成师生互动的场所。诗歌教学的特色是有感情地反复朗读直至背诵 ,让学生初步完成对诗歌美的欣赏。在这堂课中我以精致的多媒体画面契入 ,运用…  相似文献   

基于支持向量机的县域社会-经济-科技协调发展评价研究     

刘爱文  赵璟 《科技管理研究》2010,30(7)

基于数据的可获取性,分别构建了县域社会发展、经济增长和科技进步水平的评价指标体系,利用支持向量机分别对县域社会发展水平、经济增长水平、科技进步水平进行分类和赋值,然后根据复杂系统协调度测度思想计算分类结果,得到县域社会-经济-科技协调发展度。经过实证分析,证明该模型在评价县域社会-经济-科技协调发展方面是可行的,并具有一定的指导价值和现实意义。  相似文献