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1.
吕振羽认为,资本帝国主义的有机统制,使得中国不可能走独立发展资本主义的道路,中国革命的前途只能是社会主义.但是在完全的社会主义建成之前,中国必须经历"一个相当期间"的过渡阶段.这是一个社会主义经济居领导地位,还有资本主义和私有制存在的社会.过渡阶段的任务是一方面创设社会主义,另方面完成资本主义这个阶段的任务,为社会主义的实行创造物质的和精神的条件,如何看待和实施过渡阶段,这是社会主义者的一个难题.吕振羽的主张符合毛泽东关于新民主主义社会的有关论述,即使在今天仍经得起时间和实践的检验.  相似文献   
2.
开放日那天,我和初一(3)班的同学向家长展示了一堂生动活泼的语文课——《乡愁》,获得了在座家长的好评。课堂上,师生突破了“乡愁”诗人余光中精心营造的那种万千海外游子低回怅惘的绵长乡关之思,一同在快乐氛围中自我陶醉、尽情展示、口味着文学作品这一永恒的主题——乡愁。静下心来细细回想,那堂展示课的确有其可取之处,它较好地体现了语文课程改革的基本思想。  相似文献   
3.
魏晋南北朝大地主集团的休闲娱乐消费建立在其特权利益的基础之上。其主要表现是:筵宴酗酒、观赏表演艺术、游览与狩猎、弈棋与赌博、游戏与玩具的观赏、赛牛与斗鸡及驯养宠物、沉湎夜生活等方面。这种消费具有以下几个明显的特征:1、具有强烈的纵欲性,特别是不顾道德的约束;2、过分追求娱乐过程中的舒适安逸,相对轻冒险、磨炼及对自然、自我的挑战;3、领导集团在消费引导方面的极端荒唐性。这种消费特别是领导集团的荒唐引导严重地腐蚀了官僚队伍,使之充斥懒汉、色迷、酒徒和赌棍,这个时期的任何政权都不可能依靠这样的队伍来获得长久治安。它也产生了某些积极影响,丰富了古代消费文化的内涵,客观上刺激了某些生产的发展,特别是机械技术的发展。  相似文献   
4.
档案作为历史的载体,翔实地记录着一个国家、一个民族、一个党派、一个团体、一个部门、一个单位的发展历程.走进档案,就是走进历史,档案资源的史料价值,不仅在于它印证着历史,而且还在于它让我们重新感受历史,认识历史,评价历史.  相似文献   
5.
论企业核心竞争力与顾客价值内部化的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
一个企业要在激烈的市场竞争中站稳脚跟,很大程度上取决于该企业所具有的核心竞争力。随着时代的不断进步。核心竞争力的内涵也需不断更新,顾客价值的出现很好地适应了时代的要求。作为核心竞争力的一部分,企业应把顾客价值内化于企业价值。本文首先对企业核心竞争力及顾客价值的内涵进行界定,接着阐述企业核心竞争力与顾客价值之间的关系,再次论述了顾客价值内部化对提高企业核心竞争力的积极意义。最后提出内化顾客价值的相应建议措施。  相似文献   
6.
魏晋南北朝随着佛道二教的发展 ,与之相关联的宗教消费空前扩大 ,建塔寺、造像、举行斋会、烧丹炼汞的规模及奢侈程度都是前所未有的。魏晋南北朝宗教消费的根本特点是它的贵族化。这种消费肆无忌惮地消耗社会财富 ,促使社会矛盾激化 ,促使贵族们以宗教的名义巧取豪夺 ,也促使政事荒弛。“诱于利欲”的宗教消费导致寺庙向城市集中 ,使之陷于世俗的是非之地和兵家必争之地 ,因而难免兵火的浩劫。魏晋南北朝的宗教消费客观上促进了艺术的发展  相似文献   
7.
我是1966年从中央党校调来邵阳师专的。三十二年中,教过公共课哲学、党史,当过几年副校长,主管后勤,约有一半的时间是从事中国古代史教学。 我的教学具有以下特点:首先,教学中不仅能吸收史学界前沿研究成果,而且将教学置于自身研究的基础之上,因而能讲深讲透,形成自己的见解、风格和特色。其次,寓思想教育于教学,充分利用历史教材的优势,有机地对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、  相似文献   
8.
特奥会使智障人发生了很大的变化,全世界人们也在慢慢改变着态度。以特殊奥林匹克运动为活动主体,用榜样的力量培养智障学生的积极心态;在特奥运动项目的训练中、和普通人的融合活动中培养并增强智障学生自信心。  相似文献   
9.
唐太宗是中国封建社会最开明的帝王之一,对自己有所克制,对普通老百姓采取了比较宽交的政策。究其实,其中一个重要原因,是他的认识有其进步的思想因素,且对他关于农民起义原因的认识及一些政策的制订,多少产生了积极的影响。研究这些思想因素,对于全面认识后太宗这个历史人物是有益处的。“含员水气,莫不同登”。唐太宗没有系统地论述过人性问题。但从其许多言论中可看出,他曾经考虑和注意过这个问题。他曾对中书今岑文本说:“夫人虽素定性,冰馆蜃性含水,待月光而水垂,本性休人,待恁动而呼发。人性含灵,待学成而为美。”岑文…  相似文献   
10.
技术创新网络中的知识-信息-知识作用过程研究   总被引:2,自引:1,他引:1       下载免费PDF全文
 本篇论文首先推广了信息概念,在此基础上建立知识与知识时空的概念,将跨组织学习的动力问题理解为信息场上某一特定知识时空与信息的相互作用,利用能量的观点来研究技术创新网络跨组织学习的绩效,将其定义为知识时空能量的产生与转移,并分析了在此过程中模糊知识与明晰知识的转化过程;严格证明了对于给定知识来说,技术创新网络中两者之间的跨组织学习比通过第三者更为有效的结论。  相似文献   
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