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释意派理论认为在口译过程中人的思维和意义的产生必须经历脱离原语语言外壳这一过程。这一过程就是口译员们对原语内容进行释意的过程。释意能力是优秀口译员必备的素质。本文通过对《国情备忘录》汉英交替传译案例的分析,着重分析了在释意理论的指导下运用不同的翻译技巧对句子灵活处理的方法。旨在通过掌握灵活处理句子的方法．帮助译员更准确、流畅、地道、全面地传达原语所承栽的信息。 相似文献
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运用复值Morlet小波分析及非参数统计检验Mann-kendall法,并借助地统计软件ArcGIS(9.X)时黑河中上游1960年～2005年日照时数变化的时空特征进行了分析.结果表明:①近50年来年均日照时数呈现增加趋势,β值为18.57;眷、夏、秋、冬四季日照时数均为上升趋势,β值分别为7.13、7.72、3.18和6.96;②年、季节的日照时数变化在空间上存在差异,对于年均日照时数而言,酒泉、金塔、鼎新一线为日照时数升降的分界线,以北为主要的上升趋势区,升幅大于8.0h/年;以南则主要表现为下降趋势,降幅在(1.9～31.5)h/年;③日照时数年变化具有12年左右的主振荡周期和5年左右的次振荡周期,年代际特征明显.日照时数在1975年开始由显著增加趋势变为不明显的减少趋势;④年、夏冬两季日照时数的变化主要是大气中云量变化引起的,而春秋两季日照时数变化的原因还需进一步探讨. 相似文献
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随着科技的发展和社会的进步,人们的通信需求也与日俱增。在各行各业快速发展的今天,传统的通信传输技术显然已经不再适用。因此,在不断实践的过程中,通信工程应当积极创新和改进传输技术,为通信工程的整体发展创造良好的环境,让通信发展的实际需求可以得到有效满足。本文在此基础上,就通信工程中传输技术的应用以及发展前景展开论述。 相似文献
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基于DEM的醴陵市土地利用空间格局分析 总被引：9，自引：0，他引：9
地形是土地利用空间格局形成的基础,本文利用遥感影像、土地利用现状图、地形图、地貌图,以及野外实际调查资料,通过建立DEM、地貌分区、高程分级、叠加分析等过程,以地貌分区和高程分级区域为基本空间单元,分析了湖南醴陵市土地利用空间格局及与地形因子的关系。结果表明土地利用类型空间分布具有强烈的区域差异性,各地貌分区与高程分级区域的土地利用组合不同,同一土地利用类型在不同地貌分区和高程区域的分布存在差异;土地利用类型空间分布与海拔高程具有显著的相关性,随海拔高程增加,林地分布比例增大,耕地、园地、城乡居民用地、工矿用地、水域和未利用土地均呈减少趋势。在此基础上,构建了研究区土地利用空间格局的三维景观模型,直观地再现了土地利用空间格局与所处环境的关系,有利于辨识不同地貌部位土地利用的分布规律与差异,可为研究区农业结构调整和土地资源可持续利用提供参考。 相似文献
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梳理了关于河南省农村水环境治理绩效评价的国内外成果,发现国内外学者多集中于站在经济学角度,分析了治理主体间及主体与客体之间的互动,探究影响绩效水平高低的因素,而在界定其绩效内涵基础上,构建基于SES框架下的绩效评价指标体系,从"主体+客体+机制"3个维度,运用可拓物元法建立绩效评价模型,能为提高农村水环境治理绩效水平提... 相似文献
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学习型社会是人类社会发展到知识经济时代和信息时代的必然产物。它顺应了时代发展的要求,对我国具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。学习型社会的创建是一项复杂的系统工程,要积极探索通向学习型社会的途径。要从树立终身学习观念,建立终身教育体制等角度入手,加快我国学习型社会的创建过程。 相似文献
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学习策略是指有助于提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学习策略的选择和使用受多方面的影响．主要有外部因素和内部因素两大类。本文主要从个人因素和社会环境因素来探讨影响学习策略选择和使用。 相似文献
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现代科学教育观认为,科学教育除了科学知识的传授和技能的训练外,还应该重视对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识的培养.知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下借助其他人的帮助,通过意义建构的方式而获得.其宗旨之一就是让学生积极主动地参与到教学活动中来,让学生学会学习,成为学习的主人,进而为终身不断充实、提高打下坚实的基础. 相似文献
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情景教学有利于增强学生的主体性,提升学生学习英语的兴趣.创设英语情景教学应遵循教师主导,师生互动,符合学生实际.为了更好地利用情景教学提高高职英语课堂教学效率,应该注重充分发掘利用教材内容,根据活题,创设尽可能多的趣味性情境,利用英文歌,改善语音语调,调动学生积极性,并注重情景模拟与角色扮演,运用多媒体手段拓展情景. 相似文献
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有人说,班主任是"桥梁""艺匠师""村委会主任",也有人说,班主任工作是一场"戏",不管怎么赞赏和描述,一个班级,无论是班风建设,还是对学生各方面能力的培养都与班主任息息相关。实施素质教育的今天,对班主任工作提出了新的要求,我没有惊天动地的事迹,但有成功的喜悦,没有一塌糊涂的结 相似文献