“90后”高校新生“非主流”管理心得     

卢文延  蔡卓虹 《科教文汇》2010,(5):177-177,208

目前,＂90后＂学生已走进大学校园。与＂80后＂学生有着显著区别的他们,一直备受关注,如何对其创新管理方式成为了各高校探索的话题。在与这一群体接触以来,通过观察和深入了解,在认识＂90后＂学生个性特征的基础上,本文试就＂90后＂学生管理的几个视角谈些浅见。  相似文献   

最浪漫的事儿     

宋斐  夏娃图  边玉翔图  孙亚利图  林煜明图  魏征图 《乒乓世界》2010,(2):50-53

有多少乒乓，就有多少爱；有很多爱，却不一定有很多浪漫的事儿。  相似文献   

游泳运动员的腰部损伤     

王世俊  茹军  利武汉 《体育科学》1999,19(5):42

作者对参加第26届奥运会选拔赛的我国364名游泳运动员进行了腰部损伤调查,然后对存在腰部各种症状的147名运动员进一步做了腰部损伤的体征或医学影像学(X线摄影或CT)检查,以确定损伤的种类及损伤程度。结果发现:(1)在调查的364名游泳运动员中,发病率达27.47％;(2)损伤原因:腰背肌力量不足(32例),腰部在运动中欠协调(25例),运动量或强度安排不当(24例),准备活动或放松活动不重视(16例),  相似文献   

初中地理《地图》无粉笔教学设计     

白光利 《中小学信息技术教育》2003,(3)

序言设计原则是把以计算机、网络为核心的各种技术手段完美、恰当地融合到地理教学中。教学过程必须以学生活动为主，教师的作用主要是引导、解惑、总结及提供海量的相关资源。教案（也是学生的学习指南）要安排好在本节地理课中各种媒体的内容及应用时机，设计好流程图等；指导学生运用信息化网络环境预习、学习、复习地理知识；帮助学生拓展知识面，提高对网络资源的应用能力。而课程本身必须以地理教学为主并突出本节课的主题。本课例试图探索一种适于新课程改革需要的交互式、资源型网络信息环境下的地理教学模式。强调发现学习、探究学习和研究性学习。试用效果良好。这节课程实现了无粉笔教学，师生共用电子教案和答题系统。教学环境在多媒体网络教室，配有WEB服务器和多媒体网络教学系统，每生一台多媒体计算机，并和校园网、互联网联通。各种素材、资源等以WEB形式发布，同时提供论坛、聊天室、网络答题系统等即时交互手段。课程标准这是学生学习地理课程必须达到的基本标准，是对教学活动的参考性建议和解释，它既是教的标准，也是学的标准。新的教学方式应该把它提供给学生（详见下表）。教学要求1.能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。2.在地图上测量两点间直线距离，并根...  相似文献   

网站、电视、综合类报纸理财板块样本分析     

卢文炤 《青年记者》2007,(23):20-20

"一龙生九子,九子各不同",网站、电视、报纸就像传媒家族中的三个不同成员,各有自己的特长、脾性。本文针对时下关注的"理财"话题,选取网站、电视、综合类报纸理财板块的三个样本,对它们各自的优势和劣势(一定情况下优劣势也可以互相转化)进行粗浅的分析。  相似文献   

高中历史课堂中怎样进行数字教学     

卢文会 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(2)

中学历史教材的编写中运用了许多数字,诸如垦田数、赔款数、割地数……这些数字都是历史教学中的重要内容。然而,这些数字所表示的量往往是抽象而又枯燥的。如果教学中只是将这些数字  相似文献   

浅谈师爱对后进生的转化     

卢文栋 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)

在学校教育教学中,由于学生知识基础、智商、兴趣及家庭条件等多种因素的不同,学习成绩也有所不同,因此也就存在着所谓的后进生。如何做好后进生的转化工作,是实施素质教育培养人才的重要课题,教师对于这些学生应有正确的态  相似文献   

地方新闻网站走在通向门户的路上——访大众网总编辑、总经理潘子江     

卢文炤 《青年记者》2009,(18)

4月20日,大众网全新改版,其首页布局与商业网站的固定模式有很大不同,突出了自己的个性.而其网站经营也颇具特色.大众网总编辑、总经理潘子江最近向记者讲述了大众网在赢利模式上的探索与遇到的困惑.  相似文献   

能力预测的问与答     

B·顿利  王螽庆 《辽宁体育科技》1985,(6)

问:你说在象橄榄球这样一类的运动中,在最后一次力量训练与比赛之间必须要有48小时的休息时间,这么说来,如何能完成赛季中每周有2—3次比赛的篮球训练计划?另外如何安排那些肌肉发达而协调性差的初中学生的训练?是否要减少或停止他们的力量训练? 答:篮球和摔跤是两个强度较大的运动项目,训练中会出现间发性的矛盾,一周内安排两次比赛不会有问题,但三次就不行了,在有三次比赛的星期中,你会  相似文献   

反思音乐课程改革     

资利萍 《湖南教育》2007,(3):30-31

一、音乐课程改革的意义:是理念还是实用? 音乐课程改革已全面推进,从时间上看也有些年头了.很自然地,人们在改革中会时常想到这样一个问题:音乐课程改革的意义到底是什么?  相似文献