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91.
《动物的进化》是一个典型的通过对第二手资料进行整理研究认识事物发展规律的课。以前我曾用过两种方法进行教学: 第一种方法是教师讲解各地质年代的代表动物及其进化的原因,然后让学生回答书中的思考题。由于在讲解时对思考题基本上已叙说清楚,学生对思考题的回答也比较容易。这种教法由于是以教师为中心的,没有发挥学生的主体作用,动物进化的知识也不是学生自行获取的,因而属于传统的教学方式,不可取。 相似文献
92.
93.
搭建指引学生向更高层级认识水平前进的学习支架是建构主义教学中普遍采用的教学设计技术。在科学课中,观察与实验记录单就是一类很好的学习支架。但由于教学观念的不同,有些记录单的设计却往往限制了学生的观察实验活动,学生探究的自由度限制在了记录单所列的记录项之内,这对培养学生探究和思考的能力是没有好处的。 相似文献
94.
95.
吴向东 《中小学信息技术教育》2011,(11)
寄语教育研究的场所要从书斋走向课堂,因为从课堂中生长出来的智慧才是真正有价值的。我庆幸自己是一线教师,虽然路漫漫而修远……吴向东老师出生在世界地球日,或许是这个原因,吴向东老师说:喜爱大自然,喜爱旅行,喜爱融入大自然中享受和谐。追求 相似文献
96.
吴向东 《北京师范大学学报(社会科学版)》2015,(1):33-40
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的自我理解与自我建构,引领和构建着当代中国社会价值秩序,是中国文化软实力的核心。社会主义核心价值观的现有表述包含着国家、社会和个人三个层面价值取向的统一,其社会主义性质就体现在这些价值的具体内涵,以及它们所蕴涵的价值基础、价值立场之中。培育和践行社会主义核心价值观,最重要的是将核心价值观融入国家治理体系和治理能力的建设,而正确处理社会主义核心价值观与中国传统文化的关系,则同样至关重要。 相似文献
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98.
99.
儿童数字文化创作课程的背景、观念、设计和案例 总被引：2，自引：2，他引：0
这是一篇来自教学一线的理论性文章。其可贵之处在于，当大家都在为“信息技术课程的核心价值”议论纷纷、莫衷一是时，作者通过自身多年的实践与思考，给出了一种审视信息技术课程教学内容和发展趋势的崭新视角，并且产生了许多有价值的案例。他们这种对课程和学科发展进行积极探索和思考的态度值得我们集体共勉。更可贵的是，作者诚恳地邀请读者对这篇文章中的观点进行研讨、争鸣，希望它能“一石激起千层浪”，引发更多教师共同关注信息技术课程的发展。 相似文献
100.
当前,世界经济正向知识经济转移,知识经济将在21世纪世界经济中占据主导地位.档案事业是科学文化事业,属于知识产业的范畴.在知识经济时代,知识产业将成为主导产业,档案内含有丰富的知识和信息资源,它的管理和开发应用前景光明.我们全省各级档案部门的同志应当顺应经济社会发展趋势,把档案工作作为一项产业来对待,抓住国家发展知识经济的机遇,采取有力措施推动档案事业的发展. 相似文献