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111.
“时机感”是一种能预测“时机”的出现和能及时发现“时机”的综合性感知觉能力，是观察、分析、判断、触感对方剑身后通过自己大脑一系列神经而得来的。它与敏锐的观察能力、高度集中的注意力、良好的注意分配能力、及时的反应能力有关，它是一种综合能力。在一定程度上“时机感”又是自己从事训练年限、技战术水平、比赛经验等转化为实战能力的表现。如果把“时机”视为击剑运动的“灵魂”，则“时机感”是这一灵魂的主宰。击剑比赛中，运动员凭借良好的“时机感”才能打出干净利落、漂亮的剑来。正是“时机感”的作用，才能使击剑比赛给观众一种美的享受。 相似文献
112.
背景:———1999年,全国轰轰烈烈地开展揭批“法轮功”非法邪教组织以及各类反科学、伪科学活动的斗争。———1999年12月,全国科普工作会议在北京召开,江泽民总书记给大会致信,指出“用唯物史观和科学思想武装全党,在广大群众中普及科学知识,要坚持不懈地抓下去”。———2000年2～3月,江泽民总书记等党和国家领导人参观“崇尚科学文明,反对迷信愚昧”大型图片展览。———2000年6月,江泽民总书记在两院院士大会上发表重要讲话,强调指出,要坚持不懈地在全体人民中普及科学知识,提倡科学方法,弘扬科学精神,努力形成在全社会学习科学、相信科… 相似文献
113.
随着农村中小学现代远程教育工程不断推广,农远工程的三种模式配置已经为大家所熟知。我们在调研中发现,三种配备模式在实际运用过程中遇到诸多问题,在一定程度上制约了农村地区小学基础教育现代化和教育信息化的进程。 相似文献
114.
115.
通过对目前中小学专题学习网站在开发、应用、维护和管理方面所遇到的资金供给不足、行政对教学的束缚过死以及学习资源重复建设等问题的思考与探索,提出了专题学习网站联盟的观点,并就其含义、形式及其意义分别进行了论述。 相似文献
116.
在小学数学课堂教学中 ,如何实施研究性学习呢 ?笔者在以下几个方面进行了一些探索和研究。1 创设情境 ,提出问题研究性学习主要围绕问题的提出和解决来组织学生活动。研究性学习的关键是要把知识的学习转化为对数学问题的研究。这就要求教师应根据教材内容 ,结合学生的知能水平 ,创设问题情境 ,让学生发现问题 ,提出问题 ,从而激发学生强烈的求知欲 ,让学生能够积极主动地投入到学习活动中。下面是我教学“圆的面积”的教学片断。投影出示 :草地上一头牛用绳子牵住 ,绳子的另一端拴在木桩上 ,牛绕着运动形成一个圆。师 :你看后想知道些什… 相似文献
117.
一篇文章无论长短，大至谋篇布局，小至遣词造句，都离不开作者的思维活动，而这种思维又总是遵循着一定的路线。正如叶圣陶所说：“看整篇文章要看明白作者的思路，思想是有一条路的，一句一句、一段一段，都是有路的。这条路，好文章的作者是决不会乱走的。”显然，教学中注意探索、理情并学习作者的思路，在探索作者思路的过程中去疏理文章线索，领会作者的创作匠心，对于理解语言文字所负载的思想内容，学习作者观察、思考和表达的方法，进而使学生的读写能力及思维能力都得以培养，无疑大有神益。（劳动最有滋味）是小学语文第七册第二… 相似文献
118.
韩剧进入我国后,迅速占领中国市场,势之强劲令人瞠目.如今,韩剧热播已成为当代中国审美文化中的一个重要现象,也成为媒介时代成功的跨文化传播的典范,这些影视剧契合了当代中国人的审美文化心理.从文化发展角度来看,这对于多元文化的发展有积极意义,但一定意义上说韩剧又带有浓厚的迎合消费大众的媚俗倾向. 相似文献
119.
吴娟 《商情·科学教育家》2008,(1)
我听过一句话:如果师生关系紧张,你表扬学生,学生认为是哄人;你批评学生,学生认为是整人。这时的表扬和批评都成了教育的障碍。这句话常常引起我的思考。班主任要成为学生的真正的精神方面的关怀者,要能引导好学生,首先要走 相似文献
120.
为了改变初中生在语文课堂中被动听讲的学习状态,研究借助智慧学习环境的优势,以生成性学习为理论基础,构建了语文生成性阅读教学的策略框架模型,并形成可操作的教学路径.以三余阅读App作为教学开展的软件环境,在北京某校初中部1:1的语文课上实施了为期5周、三个轮次的行动研究,分别探讨了语文生成性阅读教学的可行性、易用性和实施效果的优化,进而分析了该教学对初中生文本解读的影响.结果表明:(1)智慧学习环境下语文生成性阅读教学可以提高学生(尤其是基础薄弱学生)的文本解读能力;(2)学生文本解读的等级水平表现出升高的趋势;(3)相较第一轮次,学生在第三轮次中解读作品的完整性、准确性、条理性及总得分均有显著提升. 相似文献