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21.
吴越 《吉林省教育学院学报》2014,(7):50-51
为打破高职"概论"课教学沉闷、死板,学生对该课程缺乏热情的局面,我们大胆将行动导向模式与高职"概论"课教学方法改革相结合,并在实践中探索出一条教师和学生都比较认可的理想授课模式——合作式教学法。 相似文献
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25.
吴越 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(10)
秋天是美丽的,当阵阵秋风轻轻地拂过,可曾记得那秋天的树叶。在秋天众多的树叶里大概最能体现秋的特色的树叶就要数银杏树叶了,银杏树的古老以及它所经历的风雨沧桑几乎都写在了树干上。扇形的银杏树叶像一把小巧玲珑的折扇。初秋,银杏叶还是碧绿碧绿的,几阵秋风袭过,银杏叶开始泛黄了。呵,看呀,它还镶着一圈金边,像翩翩起舞的少女的舞裙,又似只只秋天的蝴蝶。秋风扫过,叶子纷纷落下,它们忽而左忽而右,忽而快忽而慢,像一个个淘气的小精灵从树上飞下来了。当然,四季常青的树也不是没有。比如冬青,两头尖尖的冬青叶像大海里颠簸着的一叶小舟,… 相似文献
26.
学科交叉融合不但可以拓宽学生的思维及视野,激励创新意识和学习动力,而且有助于推动当今高水平大学的学科协同发展和创新人才培养机制的完善。通过开展以跨学科交叉融合为特色的创新性实验教学体系研究,探索基于学科交叉的创新性实验平台建设与实施,不但能够为交叉学科的实验教学与科学研究提供良好的平台支撑,而且有助于推动创新性人才培养机制和开放式一流学科体系建设的深入发展。 相似文献
27.
28.
本文介绍了作者在建筑评论课进行互动式教学的实验研究 ,包括课时的安排 ,课堂授课方法的改进 ,讨论课主题的确定、原则和做法、效果的总结。这一教学实践大大调动了学生的学习积极性。 相似文献
29.
着重论述了高等教育质量在扩招后的现状。从生源质量、教育经费、就业市场三方面进行分析,论述了优质生源与高校教育质量的关系。 相似文献
30.
吴越 《中学语文园地(初中版)》2009,(3):24-24
秋日里不知何时飘落的叶子,静静地依偎在人行道台阶的角落里。忽一阵风起,成堆的落叶便翻起了一层金黄的波浪,我的心里也掀起了层层波澜。 相似文献