全文获取类型
| 收费全文 | 123篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 64篇 |
| 科学研究 | 18篇 |
| 体育 | 6篇 |
| 综合类 | 13篇 |
| 信息传播 | 22篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 15篇 |
| 2013年 | 6篇 |
| 2012年 | 4篇 |
| 2011年 | 2篇 |
| 2010年 | 7篇 |
| 2009年 | 4篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 2篇 |
| 2006年 | 7篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 6篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 12篇 |
| 2001年 | 4篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1958年 | 1篇 |
排序方式： 共有123条查询结果，搜索用时 236 毫秒
31.
32.
物理实验室中远程电源监控系统的设计与开发 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高实验室的管理水平,介绍了一种基于嵌入式的远程电源监控系统的设计与实现,并且根据系统的特点,对TCP/IP协议进行了简化,满足了需求,保证了兼容。自行设计了全部软件和部分硬件,通过Internet实现对电源的远程监控。 相似文献
33.
为研究真空绝热板复合围护结构热工性能,采用真空绝热板对活动房墙体进行内保温、夹心保温和外保温形式的构造,根据寒冷地区气候变化特征建立物理及数学模型.对这3种构造大温差下的热工性能进行数值对比分析.在同一温度波连续作用下,理论分析3种构造活动房围护结构的衰减系数、延迟时间、围护结构内表面温度变化、热传递等.结果表明,内保温形式有利于减小热桥处的热流损失、减小辐射冷感、缩小内墙壁表面温度与室温的差距、改善室内热舒适性.该研究对真空绝热板在建筑领域的推广应用具有借鉴意义. 相似文献
34.
安康 《山西教育(综合版)》2023,(4):74-75
<正>著名教育家陶行知曾提出“生活即教育”的理念,该理念在教育实践当中的应用,有效地促进了教育质量的提高,为中小学、幼儿教育改革提供了一条具有较高探索价值的实践路径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提到,要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们发现美、创造美的情趣”。美育是幼儿教育体系的重要组成部分,将生活化教育理念应用于幼儿美术教学实践当中, 相似文献
35.
既非虚幻的海市蜃楼,也不是传说中的广寒宫,而明明是一幢建筑在大地上的普通小屋,怎么会“凌空而起”,成了“空中楼阁”呢?但是,当你读完台湾作家李乐薇的散文《我的空中楼阁》后,你又不会不相信文中所描写的普通小屋确是一座“空中楼阁”。作家的一支生花妙笔,实在令人敬佩。 相似文献
36.
要集会的场合,或者是众多客人中间,最容易遭到冷落和被人遗忘的是老年人。虽然几乎所有的客人对年龄最长者都会表示应有的尊重,但是能坐在他身边并同他交谈的并不多,由于生活经历和生活方式的显著差异,同老年人交谈似乎很难找到一个共同的话题。 相似文献
37.
38.
我国于2001年12月11日成立WTO新成员.如何在WTO成员环境下对我国档案信息资源实行合理保护,是我国档案界亟待研究的一个问题.本文对此作了探讨.WTO成员环境下档案信息资源壁垒保护的依据和内容主要有三个方面:1.依据WTO的知识产权保护规则,合理设置壁垒,保护载有知识产权的档案信息资源;2.依据WTO的例外规则,合理设置壁垒,保护例外和特殊保障档案信息资源;3.依据WTO关于过渡期安排的规定,设置阶段性档案信息保护壁垒,保护过渡期档案信息资源.WTO成员环境下对档案信息资源实行壁垒保护的方法有三方面:1.切实增强保护意识;2.制定相关法律制度;3.完善各种技术措施. 相似文献
39.
魏安康 《鞍山师范学院学报》2020,(1):91-94
分析当前精准扶贫背景下高校建档立卡生长效教育中存在感恩意识、社会责任感缺乏等问题,提出创新资助育人形式,在经济上精准帮扶、在思想上精准引领、在情感上精准关怀、在能力上精准培育,将“四个精准”贯穿到建档立卡生的思想政治教育中,并及时跟踪反馈,形成全员全过程全方位育人的长效机制。 相似文献
40.
黑板上有一个长方形图,注明了它的长是20丈,宽是3丈。一个学生被指名在黑板上计算它的面积。“3平方丈×20=60平方丈”,这个学生写出了算式. 相似文献