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61.
城镇群体和经济区都是社会生产力发展到一定阶段的产物。城镇群体与经济区相结合可以更加合理地利用自然资源,能促进中心城市带动区域各项事业的发展,可以增强生产力的合理布局,要求城镇群体的规划与区域规划互相结合,可以促进工农结合、城乡结合。  相似文献   
62.
教学资源建设与优化工程,是当前高职加强内涵建设的重要任务之一。在认识教学资源建设和优化重要性的基础上,结合江西应用技术职业学院校情,提出二次开发老校区历史资源、创新师资队伍成长机制、协同并建教学软硬资源、构建多元校园文化等策略,以便推动学院教育教学水平新发展。  相似文献   
63.
人力资源开发越来越成为西部大开发进程中的重要环节之一,而职业教育和技术培训是人力资源开发的主要手段之一。西部地区职业教育发展水平严重制约了人力资源开发能力,因此,有效利用东部地区丰富的职业教育资源为西部职业教育发展和人力资源开发服务具有重大的现实意义。为此,改革传统的东西部“对口支援”的做法,确立“优势互补、合作发展”的理念,采用项目管理的方式,可以实现东西部互利双赢、共同繁荣,促进全社会的和谐发展。一、职业教育落后是西部人力资源开发的一大“瓶颈”西部大开发需要各级各类人才,但是,由于西部地区劳动力市场不…  相似文献   
64.
内蒙古旅游产业政策体系的几点思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
“西部大开发 ,旅游应先行”已成为人们的共识。依据我区总体产业政策及旅游经济运行中存在的主要问题 ,制定操作性、指导性强的产业政策体系 ,使旅游业成为内蒙古第三产业的龙头。一、内蒙古旅游业发展存在的问题1、旅游产品单调 ,档次较低。全区现有旅游景点近百处 ,真正具有配套接待功能的不足 30处 ,能够满足海外旅游者要求的仅十处左右。许多旅游景点提供的旅游服务档次低 ,缺乏文化内涵和品味 ;旅游线路产品点少线长 ,内容单调 ,与“旅速游缓”的旅游规律不相符合。2、旅游行业管理体系滞后。1 999年 ,自治区人大颁发的《内蒙古自治区…  相似文献   
65.
清根据下图内容用英语写一篇短文 瓜不摹丽葵瘫不而刃-(~而系庵 介绍李华的情况,并表明你的态度, 、~r_ 吐琴竺岁又进婴 …一么高卫 拭 注意:1 2. 3. 学生写作 可适当增加细节 词数:100左右; 使短文连贯 么义2 形竺黑乡/ 。声…圈 参考词:沉溺于aban(lorl onesell.to Li Hua Wallg Fa,19 15 a ni记dle to sellool ②j塑 studenr.①皿a恤坦鱼J通理,he 15 vely rhe③迎dy~丝,坦,he;aid he had。o slrange.Whe盆1 interest in it. Li WaS ~予 【压Ul and asked him Ga。)Lian wanted himt。④〕i旦红坦es鱼归旦卫丝k哪~坦旦旦坦9 to…  相似文献   
66.
网络教育具有虚拟性、开放性、跨时空性和探索性,实现了学习者来源的多样性和学习资源的共享性,使学生在教育中的主体作用得以充分体现,并有利于提高教学质量,降低教学成本  相似文献   
67.
高校思想政治理论课精品课程,应当是体现课程教学的高水平与先进性,具有独特风格与不可替代性的特色课程.马克思主义理论的学科特征、思想政治理论课的教学模式以及时代、 地域和院校的特点等为高校思想政治理论课精品课程的建设提供了特色元素和资源保障. 在精品课程特色建设的过程中, 必须认真处理好学科建设与课程建设、教材体系与教学内容、教学内容与教学方法之间的关系. 本着"系统规划、整体推进"的原则,遵循协同创新的理念,积极谋求课程建设的改革与创新,从而为提高精品课程特色建设的质量, 增强课程教育教学的实效性构建起一套全要素投入的协同创新建设体系.  相似文献   
68.
从国际比较角度看“双师型”职教师资培养   总被引:7,自引:1,他引:7  
目前,我国虽已建设了一批职业技术师范院校和职教师资培养培训基地,并多次提出依托高等工科院校培养“双师型”职教师资,但职教界对“双师型”的含义还十分模糊,对高等工科院校开展职教师资培养缺乏深入系统的理论研究。本文基于中德两国政府合作在同济大学职业技术教育学院开展的“职教师资培养项目”,提出“双师型”的内涵,研究“双师型”职教师资的素质结构,以确定其培养目标、培养要求和评价指标。  相似文献   
69.
公共图书馆未成年人阅读推广空间的构建是城市文明发展的需要,有利于激发未成年人对图书馆的自我认知、对文献信息资源的主动利用。本文对目前公共图书馆在未成年人阅读推广方面存在的问题进行了简要分析,并提出了构建未成年人阅读推广空间模型的概念,以弥补公共图书馆在开展未成年人阅读服务活动中的薄弱环节,延伸公共图书馆服务内涵、服务领域,创新服务模式。  相似文献   
70.
本文结合教育教学工作实际,就教育教学语言从鼓动、沟通、幽默、无声四个方面进行了系统的论述,阐明了老师在日常教育教学工作中灵活恰当地应用语言艺术的重要性。  相似文献   
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