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实现任职教育转型,课程改革是关键。从当前初级任职教育院校课程改革的现状来看,还存在着诸多与任职教育不相适应的问题。本文通过对这些问题的深入分析,提出任职教育院校课程改革在顶层设计上加强统筹、课程目标注重＂四要素＂、课程结构实现＂四调整＂、课程内容强调＂五化＂、教育资源实现院校与部队共享等对策性探究,以期能进一步促进任职教育创新发展。 相似文献
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从教学工作评价理论研究和内涵要素解读入手,结合具体工作实践,重点阐述了院校在教学评建过程中如何正确处理好全局与局部、长期与短期、重点与一般、硬件与软件、客观与主观的辩证关系。 相似文献
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国内外理工科大学办文科之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育的社会化、综合化和国际化趋势以及创办世界一流大学发展目标的确定,要求理工科大学对文科的发展战略作出相应的调整。本文在对国内外以工科为主大学的文科发展模式进行比较后,提出了有关理工科大学如何办文科的一些建议。 相似文献
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《中学教学语法系统提要》(以下简称《提要》)是对《暂拟汉语教学语法系统》(以下简称《暂拟系统》)的继承和发展,是一个有所创新、有所前进的语法系统。但是,正因为新,就难免有不足之处,虽然是瑕不掩瑜,还是有指出的必要。本文试从逻辑角度指出《提要》之不足。 在划分上,《提要》是这样排列顺序的:2、词;3、短语;4、句子;5、复句;;6、句群。这从逻辑的划分上看,是违反了“划分必须相应相称”的规则。这条规则是说,在划分时子项的外延相加必须等于母项的外延,在上述划分犯了划分不全的逻辑错误。因为分述中排列的这些划分出来的子项相加,并不等于语法系统这个母项,即还缺少语素这个子项。虽然在概述中提到语素,即1.1语素;1.2词;1.3短语;1.4句子;1.5句群,但是,在后面分述各子项时,却没有提语素,为了使后面分述不违反划分规则,还应有语素与其它子项并列出现。 我们都清楚,句于是语言的使用单位,句子应包括单句与复句两种,这可以从《提要》的概述中把单句与复句同列于句子里加以说明得到佐证。但是不知为什么在分述时却把 相似文献
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随着现代大跨度桥梁的修建,各种先进的阶段施工方法(如悬臂浇筑、悬臂拼装、逐跨架设等)应运而生,从而推动了结构分析设计理论及施工监测技术的发展,同时也使大跨度桥梁的施工控制问题成为一个重要的研究课题。 相似文献
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前不久,北京画院隆重推出“实者慧——邹佩珠、李小可、李珠、李庚捐赠李可染作品展”。此次展览主要展出了李可染的中国画作品108幅、水彩画作品15幅。除此之外,书法作品122件、速写9册,以及李可染生前与邹佩珠的44件收藏作品也一并捐赠给国家。 相似文献
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高中英语教学主要是侧重培养阅读理解能力。对于高中学生如何提高阅读能力？怎样才能达到事半功倍的效果，一直是我们考虑的问题，结合自己多年的阅读教学实践，谈谈自己的看法。一、中学阶段，要加强广泛阅读的训练高中新教材中的阅读材料，内容十分广泛，包括天文地理，人物传记，科学技术，环境保护，政治外交，体育卫生，如何使学生运用语言知识从读物中获取信息，提高运用语言进行交际能力，在较短的时间内抓住主要信息，理解全文，作出正确的判断和推理，并非一日之功。在教学中，我让学生选读一些好的刊物，如《中学生读写》，《中学… 相似文献
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