师范生免费政策回归有益于教育和谐发展     

张继平 《复旦教育论坛》2007,5(4):9-11

师范教育是教育和谐发展的基石.师范生免费教育政策的回归,是理性的选择.它的实施将有利于教育的和谐发展,有益于社会的和谐与进步.  相似文献   

以质量保障提升高等教育公平水平的思考     

董泽芳  张继平 《高等教育研究》2015,(3):1-5

以质量保障提升高等教育公平水平是大众高等教育发展的内在要求。高质量的高等教育是多样性的教育,高水平的高等教育公平是普惠性的教育,保障高等教育和提升高等教育公平水平是两个并行不悖的教育目标、两条不期而遇的道路、两种交相辉映的结果。政府加强对高等教育质量的管理,高校形成高等教育质量的自律意识,社会参与高等教育质量保证活动是提升高等教育公平水平的根本出路。  相似文献   

台湾地区实习教师专业能力发展的调查研究——以国立台湾彰化师范大学为例     

牛君霞  张继平 《现代教育科学》2015,(1):166-171

本文通过对200名正在不同学校实习的师范实习教师进行问卷调查和访谈,发现目前台湾师范实习教师专业能力总体水平并不高,在教学研究能力、专业态度能力和专业伦理能力上差异显著,且在乡镇学校实习的学生在教学研究能力和专业态度能力上好于在城市学校实习的学生。经由多维度的对比分析,提出了对大陆师范实习教师教育实习有所帮助的建议。  相似文献   

改进高校新校区学生工作实践方略研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

张继平  施永忠  李兴华  江卫平  李琼 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(10):13-15

1999年初，党中央和国务院按照“科教兴国”的战略部署，作出了高校扩招的重大决策。在教育部公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出，力求到2010年实现大学毛入学率15％(在校人数与适龄人口之比)。2001年初，我国政府公布的《教育事业发展第十个五年计划》中，将原定2010年实现高等教育规模和毛入学率的目标进一步要求提前五  相似文献   

初中生学习困难原因的调查研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

张继平  方扬 《教育学术月刊》2005,(10):22-23

从非智力因素和环境因素出发,探讨初中生学习困难的原因。通过对234名江西省上饶市初中生进行测查,结果表明:学习动机水平低、学习技能缺乏以及家庭环境因素是导致初中学习困难学生学习困难的重要因素。  相似文献   

草甸退化胁迫下的适应性探讨   总被引：1，自引：1，他引：0  

杜长江  张镱锂  刘林山  王兆锋  张继平  周强 《资源科学》2009,31(6):973-979

在土地退化胁迫下,当前黄河源区牧业存在的主要问题是牲畜结构不合理,草场尤其是冬季草场严重不足,这些问题成为制约区域经济发展与生态建设的突出因素。本文采用分层随机抽样和参与式农村评估等方法,于2004 年5 月、2006 年11 月、2007 年9 月、2008年9月对达日县牧户进行了四期抽样调查,分析了高寒草甸退化胁迫下政府和牧民适应措施的变化。 研究结果显示：① 在牲畜结构方面表现为牲畜存栏数减少;牦牛母畜比例上升。1976 年-2006 年藏羊存栏数减少60.90%;马存栏数减少了57.78%;牦牛存栏数减少25.96%。2004 年以来,成年母畜在牦牛畜群中比例逐渐增加;②在草场利用方式上,表现为转夏场时间提前。5 月前转场牧民比例由2004 年的41.50%提高到2007 年的61.00%。这暂时平衡了冬夏草场的压力,缓解了冬季牲畜草料供应短缺的问题;但这种调整加大了夏季草场的压力,可能会加速夏季草场的退化。因此,一是要进一步加大草场保护和生态恢复建设,遏止草场持续退化的态势;二要结合区域特点,建议以生态补偿形式从相邻省区或饲草(料)基地购入(/调入)草料,缓解草地压力过大的状况;③ 生态移民方面,移民户数增长缓慢。调查区2003年有105 户迁移,到2008 年也仅有115 户移出。2005 年实施以草定畜后,除上红科、莫坝、特合土、桑日麻等乡镇外,其余乡镇超载严重。牧户经济基础差、移民支配生产的能力差等因素,可能是导致生态移民和以草定畜措施执行效果不佳的主要原因。 因此,如何提升生态移民的经济与生态效果,如何构建搬迁牧民的社会保障体系,如何扶持发展畜牧业的替代产业等,仍是近期黄河源区生态建设与退化草地恢复的核心问题。  相似文献   

古汉语语法研究中的周遍性问题浅论     

张继平 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(3)

周遍性首先是指某个观点能解释该领域的全部语言现象,同时,对不同表现形式的同一语言现象,也应有一以贯之的诠释,观点间不可互相对峙;此外,周遍性还指观点要能包容贯穿某一语言现象的整个时代。结合实际,“主之介”短语应同于主之谓短语,其间“之”起强调谓语作用;无指代词不论有无先行词,都应作主语;“对动”不应单列  相似文献   

以中国特色的学科评估推进"双一流"建设:问题与进路     

张继平  刘婷  赵欢 《研究生教育研究》2020,(6):70-75

  相似文献   

我国高校教师队伍结构的问题及对策     

黄建雄  张继平 《继续教育研究》2013,(1):72-75

优化教师队伍结构有助于充分发挥高校组织的整体功能。我国高校教师队伍结构在要素匹配上主要存在着年轻教师比重过大,高学历教师比例偏低,高职称教师比率偏小,学缘缺乏多样性,远域学缘和高层次学缘所占份额过少等问题;在要素联结上存在着过于松散甚至断裂的弊端。因此,调整教师的资格、聘用、晋升、进修、岗位、退休和评估等制度,搭建交流平台,重塑合作文化,优化队伍结构,是我国高等教育改革的一项重要任务。  相似文献   

试论继续教育视野下的教师团队建设     

杨泉良  张继平 《成人教育》2013,33(5):85-87

继续教育是教师适应时代发展要求的重要途径,通过继续教育使教师与社会经济发展、文化进步繁荣、教育改革变化发生最密切的联系,认识和理解课程发展趋势,弥补教育教学不足和缺陷,把握教育面对未来的任务。而教师团队建设是实现继续教育目标的重要形式,通过团队建设实现教师专业发展目标,通过团队建设改变学校的办学理念,提高教学效率。因此,继续教育视野下的教师团队建设,既是教师继续教育的主要方式,也是实现继续教育目标的手段。  相似文献