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191.
192.
在生物教学过程中 ,师生双方实际上都在不断地为实现生物教育目标而努力。然而 ,这种教学活动是否有明确的目标 ?这些目标如何才能实现 ?如何判断评定 ?如何反馈矫正 ?这都是近年来实施目标教学中人们最为关心的问题 ;其中 ,生物教学目标如何分类 ,更是急需从理论上、技术上加以解决的课题。《中学生物教材分析》第二讲专题论述了上述问题 ,并列为考核重点。 生物教学目标是中学生物教学的重要组成部分。美国教育家布卢姆认为 ,教育目标是指明确阐述希望通过教育过程 ,使学生改变其思维、情感和行为的方式。教材依据现代生物教学目标分… 相似文献
193.
传统本科教育模式目前面临着社会市场化、教育大众化和全球化文化冲突的挑战.人文化教育理念下"导师制"则是应对上述挑战的工具之一.从人文化教育理念与"导师制"之间相辅相成的关系入手,重点分析人文化教育下"导师制"运行机制构建,并且探讨了"导师制"如何应对三大挑战. 相似文献
194.
支持民营企业参与重大科技攻关,是激发民营经济发展信心和投资积极性、促进国民经济高质量发展的一项核心举措。然而,除自身存在的短板外,民营企业参与重大科技攻关的意愿、能力和成效还会受到制度不兼容、社会认同度不高、创新主体地位不实、公共政策协同缺位、协同创新体系支持不足等外部因素的不利影响。为了充分发挥民营企业在重大科技攻关中的积极作用,亟需以政策协同破解资源困境、以产业产业协同破解能力困境、以环境优化破解成效困境。 相似文献
195.
甘肃红色文化资源在全国红色文化资源中独一无二、影响深远，在革命建设和改革中留下了独一无二的红色资源，可以充分利用信息技术的优势实现甘肃红色文化资源数字化传播。新时代甘肃红色文化资源数字化传播的不仅具有资源本身的优势，还有信息技术与政府的有力支撑，更重要是新时代甘肃红色文化资源数字化传播承载着一定的价值意蕴：一是有利于推动实现红色文化大众化；二是有利于增强四个自信；三是有利于为建设幸福美好新甘肃提供精神动力。因此，新时代甘肃红色文化资源数字化传播要健全政府政策引导机制，建立技术研发保障机制，完善红色文化资源保护研究机制。 相似文献