挖掘题目内涵 提高复习效率     

彭海梅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(35):0024-0024

高中数学的难度较初中数学高了一大截,在高中数学的教学与学习中,习题扮演着非常重要的角色,但是在实际解题教学中,很多教师仍会只是将题目当成训练任务,为切实发挥出数学题目的具体价值,我们就应该重视教材习题、重视题目改错、重视解题思路,以此切实挖掘出数学中的题目内涵,继而切实提升学生的数学复习与学习效率。  相似文献   

重庆解放时,这所学校师生自制五星红旗插上解放碑     

匡丽娜 《重庆陶研文史》2019,(3):62-65

作为我国现代教育理论的奠基人之一,陶行知一生不遗余力地推广普及教育,并在上世纪30年代末创办育才学校,创造性地提出了“生活教育”主张,为中华人民共和国培养了一大批杰出人才,也为中国教育的现代化做出了开创性的贡献。当年,育才学校究竟怎样“育才”?陶行知和育才学校有着怎样鲜为人知的故事?连日来,重庆日报记者寻访育才学校的办学旧址,触摸那一段段久远但又分外鲜活的历史。  相似文献   

构建高校活动德育模式的理性思考     

彭忠信  莫飞平 《娄底师专学报》2006,(2):24-27

提出活动德育的目的就是为了加强学生德性行为的实际锻炼，增强德育的有效性。然而目前高校的活动德育尚存在着许多不能忽视的问题，如缺乏学习主体性，缺乏理论指导，缺乏实际效果，也缺乏科学评价。为此应转变活动德育观念，加强活动德育理论研究，建立有效的活动德育评价机制，强化学生在活动德育中的主体性作用，构建和实施主体性活动德育模式。  相似文献   

高职院校实行“双证书”制度的困境与对策     

彭淑仪 《亚太教育》2019,(12):136-137

高职院校“双证书”制度的建立和实施,主要是为了使以服务为导向、以就业为导向、以社会为导向的学校的重要措施得到合理、正确的实施。目前,高职院校在实行“双证书”制度的过程中还存在许多问题,如适用范围较窄、证书质量不高、缺乏统一的管理等。本文就高职院校实行“双证书”制度所面临的问题进行简要分析,并提出相应的解决方案,希望可以对该制度的执行有所帮助。  相似文献   

线性规划问题的另一个有效解法   总被引：1，自引：0，他引：1  

熊福州  彭正楷 《数理化解题研究》2005,(11):12-12

全日制普通高级中学教科书（必修）《数学》第二册（上）第60页的  相似文献   

从语用前提对称看等值翻译     

关丽娜 《阿坝师范高等专科学校学报》2004,21(1):96-98

语用前提包括交际双方共有知识的语用前提、语境设想的语用前提和语境合适性的语用前提三方面,通过这三方面的阐述,阐述了如何使翻译在最大程度上达到等值。  相似文献   

院子那边的事     

彭建德 《湖南教育》2006,(35)

小时候,父母在湘北一个小镇的供销社上班。看我不小了,他们就把我领到附近的乡村小学。进校第一堂课是语文考试。印象中我一无所有,没有书包,没有铅笔,没有橡皮,甚至连一张纸都没有。但有一个座位。同学们一律低头用那些高深莫测的方块字做题。老师喊我到黑板上写自己的名字。我拿着粉笔在那里磨蹭了很久,发现自己一个字也不会写,十分难过,小手摸了摸黑板上的坑坑洼洼,然后乖乖回到座位。老师接过粉笔在黑板上舞了两下。坐定后,我打量老师在黑板上快速留下的痕迹:好大一个圈,不太圆,圈圈下面划了两道杠,杠杠是连着的。我估摸那应该是阿拉伯数字里的“2”。如此类推,上面的圈圈想必是“0”了。于是很兴奋。20分该有多厉害?老师为什么把“0”摆到“2”的头上去?于是放学一径跑回家,赶紧告诉妈妈。后来也慢慢识字了,上中下,人口手,日月山田,一路走来,终于到了初中。记得那时候,最头痛的就是鲁迅。只觉得他老人家总喜欢捣鼓一些生僻的词,造一些艰涩的句子。因考试的缘故,他文学家、思想家、革命家的头衔倒记得很清楚。往往是,老师在上面一本正经地讲“大约的确是死了”的深奥含义,我却在下面欣赏鲁迅的画像,发现他那两撇胡子简直与其文字互为反义,一方有多讨厌,另一方...  相似文献   

初中化学教学中学生创新意识培养的主要障碍因素     

彭朝贵 《遵义师范学院学报》2005,7(3):70-71

创新教育成为教育改革与发展的主旋律,树立创新教育观念,营造创新教育的氛围,在初中化学教学中充分发挥学生学习的主动性,为学生创设宽松和谐的学习环境,培养他们勇于创新的精神,多给他们自由思考和动手操作的机会,促进学生创新能力的形成和发展.  相似文献   

中小学教育科研的意义、误区及定位     

孙闯  彭丽君 《教育情报参考》2004,(6):7-8

早在1966年，联合国教科文组织发表的《关于教师地位的建议》中明确指出，教师职业是一种“专业”。教师专业的要义有二：一是教师工作具有不可替代性，不是人皆可师、人易为师；二是专门从事教育教学学问、技能的研究。  相似文献   

后发展地区推进《体育(与健康)课程标准》现状与发展对策研究——以湖南沅陵县为个案     

彭庆文  彭健民  范国梁  向京 《怀化学院学报》2005,24(2):136-138

以沅陵县为个案,运用观摩法、问卷调查法、访谈法、文献资料法、统计分析法分析了后发展地区实施体育(与健康)课程标准存在理念与条件的问题,肯定了沅陵县“百校百格”的做法,指出后发展地区贯彻“课标”的关键在于理念上要探究“为什么教”、“教什么”、“怎样教”、“教师是谁”的真谛,管理行动上要注重教师队伍的培养与稳定.  相似文献