"尺缩"、"钟慢"等效应是真实存在的吗?     

曲元春 《发明与创新》2005,(8):37-38

我们讨论的是爱因斯坦的狭义相对论,所以不应把其他人的各种相对论牵扯进来,也不要把爱因斯坦的广义相对论混杂进来。也就是,在讨论的全过程中,应遵守不转移论题和偷换概念的逻辑规则,以爱因斯坦的表述和解释为依据,不人为地使问题复杂化,甚至玄虚化。爱因斯坦在其《狭义与广义相对论浅说》一书中是这样表述和解释“尺缩”与“钟慢”效应的:“我们沿K'的x'轴放置一根米尺”“,问米尺相对于参考系K的长度如何?”“但米尺相对于K以速度V运动。因此当尺在运动时比在静止时短,而且运动得越快刚尺越短。当速度V=C时我们就有1-VC22姨=0”“。…  相似文献   

对世界地图编制方案的改进建议     

曲元春 《发明与创新》2000,(9)

近来《科技日报》《光明日报》等报刊上 ,报导了关于在世界地图上中国处于何位置上为合理的问题的争论。这个争论是由中科院测量与地球物理研究所郝晓光博士的一项“新发明”引发的。简单说来就是 ,郝博士认为将太平洋“分割”为东西两部份而中国处在图面的右侧 (东方 )为合理 ;另外郝博士还提出了一种与原先不同的“投影法”。但郝博士的这项“新发明”一经公布就遭到了有关部门专家学者们的强烈反对。简单说来就是 ,他们认为中国处在图面的中间部位是合理的 ,不能改变 ;另外他们认为郝博士的“投影法”也不是什么“新方法”,无采用的必要…  相似文献   

惯性不在天边     

舒父文  向群  曲元春 《发明与创新》2003,(11):37-38

“惯性的本原”,已成当代科坛的前沿课题之一。信守“马赫原理”的爱因斯坦认为:“物体的总质量归结为它同宇宙中其他物体之间的相互作用。”本文将证示:“马赫原理”是不堪推敲的。1牛顿水桶实验在牛顿身上发生过一个因学术争论引发的著名实验,后人叫牛顿水桶实验。牛顿故去一  相似文献   

农村高中英语学科学困生的心理分析及应对策略探究     

曲元春 《学周刊C版》2020,(12):54-55

学困生指的是智力发育水平正常无明显学习能力缺陷,但由于个人心理、环境及习惯导致的学习困难的学生。这类学生在学习能力上表现出较明显的困难程度,不仅学习意识不强烈,学习积极性较低,甚至有些学生对学习十分厌恶,对学习的看法出现了较严重的偏颇。教师要想从根本上帮助学困生扭转消极的学习心态,就要从学困生的心理层面进行分析和入手。  相似文献   

惯性定律的新表述     

曲元春 《发明与创新》2002,(3)

世间不存在纯粹的惯性运动；也不存在完全的非惯性运动。可以说，大到天体小到电子之类，以及形形色色的其他物体，它们的运动都是惯性运动与非惯性运动的复合，或者说二者的合一、统一。一般物理书上对惯性定律所做的表述大同小异，基本为：“物体不受外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动状态，直到外力变它的运动状态为止”。显然与牛当初的表述没有实质上的差别。本文提出的新表述为：物体自保持其所获得的运动速率不变，和运动方向不变的性质称为惯性种惯性是一切物体都具有的运动性。故这一表述可称为（物体）惯性律。新表述与原表…  相似文献   

对英语单词读者标注方法的改进     

曲元春 《发明与创新》1999,(12)

现用的英语单词读音标注方法存在两个缺点：一是不能直接反映音标与字母的具体对应关系,不便于学习和掌握。二是在形式上不够简明,也不能凸显词中的"要点",不便于记忆和把握。针对第一个缺点,这里提出的改革方法是,把音标移到单词下方,与其所注字母──对应起来,对...  相似文献   

对剪刀垫片的改进建议     

曲元春 《发明与创新》1995,(1)

对剪刀垫片的改进建议现在市面上的剪刀．多是用一个兼做转轴用的铆钉把两把刀片铆连在一起的。铆钉两侧各有一个刚性凸形垫片压紧剪刀，使剪刀两面刃口紧密贴合。实际上，这种连接难以保持适中的松紧度：新剪刀往往太紧，而旧剪刀又往往太松。大紧时太累手．还会损伤刃日...  相似文献