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思维可视化即让学生运用形象、符号、动作等多种手段,界面直观、深入浅出地表现自己思维的过程。学生科学学习的过程,头脑中并不是一张白纸,如对一些科学概念会有一些零碎的、简单的、甚至是错误的前认识,但是学生头脑中的东西是看不见,摸不着的,老师在教学过程中就必须想办法让学生的思维可视化,判断学生的思维过程是否正确,从而作出合理的评价。所以,在科学教学、科学活动中,我注重依托科学小课题,加强了思维可视化形式、功能的研究,进一步促进学生科学素养的提高。 相似文献
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朱小琴 《西安文理学院学报》2004,19(2):47-49
判定一篇学术论是否是真正的学术论，不仅是对学报编辑的基本要求，也是检验学报编辑业务上是否熟练的关键问题。真论研究的课题是包含有尚未解决的问题，或有助于解决该课题以外的其他问题；真论必须传递新的信息，即新观念、新思想、新的思考问题解决问题的方法、新的思维方式；真论要对社会发展或个人生活具有指导作用。这是从哲学角度对学术论真假的界定。 相似文献
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日本早期的佛教 总被引：1，自引：0，他引：1
朱小琴 《西安文理学院学报》2004,19(3):28-30
佛教在日本的扎根及发展是经历了由被反对到渐被利用于统治，是被日本化了的佛教。早期佛教在日本大致经历了三个时期，即奈良—平安一镰仓而达于平稳定和成熟。 相似文献
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说到“科学寒假作业”，有许多老师肯定会问：“寒假作业本中不是有科学寒假作业吗？”但这份“科学寒假作业”由我自编，我选择了学生喜爱的“过年”主题，以综合实践活动的形式来设计了这份寒假作业。这份寒假作业由研究园、观察园、创新园、实验园、制作园、调查园6个实践活动组成。研究园主要引导学生通过上网、查阅图书、走访亲友等途径进一步了解“年的来历”、“家乡过年的风俗”、“我国其它地区过年与众不同的风俗”等；观察园引导学生从不同的渠道。如图书馆、居民区、单位、学校、商店等．搜集并抄录各式各样的春联内容，然后仿照着动手写下一幅自己认为最满意的春联；创新园引导学生做个有心人，在假期中对使用的工具、学具和器具仔细观察、寻找不足，并加以创新改进，开学初把自己的“金点子”带来参加学校组织的“创意金点子”竞赛；实验园引导学生利用身边的气球，开展“不用嘴吹的气球”小实验，学生按照教师提供的实验方法自由开展实验．然后将自己的实验过程、实验发现记录下来；制作园是针对春节过后的元宵节设计的，学生按照教师提供的制作材料和制作方法设计、制作一个自己喜欢的花灯，开学带到学校里来参加花灯展览；调查园是结合学生的压岁钱设计的，学生该如何合理地来花自己的压岁钱呢？父母是给孩子压岁钱好呢，还是送孩子礼物好？学生的压岁钱由谁来保管呢？……针对以上一些情况．我为学生设计了一份“过年压岁钱的调查问卷”。 相似文献
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朱小琴 《五邑大学学报(社会科学版)》2009,11(3):71-73,95
历史人物的社会价值应从史实与社会需要两个层面来看待,才能比较客观。诸葛亮作为历史人物存在于文学作品之中,长期以来受到人们的推崇和拥戴,其文《出师表》也被编入中学课本,受到学生和社会的喜爱。因新近对诸葛亮某方面的研究成果要将其拉下“神坛”,是不符合社会存在需要的。 相似文献
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<正>教学目标:1.引导学生细致观察水的表面张力现象,并能设计实验研究水的表面张力。2.培养学生细致观察、大胆预测、认真实验的习惯。3.引导学生体验大自然的奥秘,热爱科学探究。教学重点:引导学生通过实验认识水的表面张力现象。教学难点:认识生活中水的表面张力的存在。教学过程:一、观察视频,质疑引入1.播放视频:水黾在水的表面自如行走。2.提问:通过观察,你有什么发现?3.质疑:水黾为什么可以在水面上自如行走而不会掉下去?这节课,我们就来研究《神奇的水》。 相似文献
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朱小琴 《西安文理学院学报》1999,(1)
今年初,朱基总理再次宣布把“科教兴国”作为本届政府的战略决策加以推行。教育在社会经济发展中的地位又一次得到重视。教育的发展离不开教师素质的提高,而要造就一大批高水平的优秀教师,就要不断巩固发展我国的师范教育。师范教育是整个教育事业的基础。师范教育搞不好,科技兴国的愿望就会大打折扣。作为师范教育一个重要组成部分的教育学院教育,当然也要面对新形势,寻找适合自己发展的路子,从而为当前的科教兴国服务。针对目前教育的现状,在市场经济形势下,我们的教学应如何突出教学的师范性呢？一、加强教育学科教学,增加教育… 相似文献