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化工建设项目环境风险评价初探 总被引：5，自引：0，他引：5
本文通过介绍环境风险影响评价技术在国内外发展的历史和现状,说明了我国在此领域的欠缺和不足。分析了化工项目涉及的危险化学品数量较多,且工艺中的化学反应复杂,主产物和副产物种类繁多,多为突发性事故源项等情况。进而说明环境风险评价在化工建设项目环境影响评价中的重要性。根据化工行业的特点并结合一些实例,阐释了树立环境风险意识的重要性,并从风险识别、源项分析、事故概率分析、风险预测及评价、风险管理等五方面分析了当前风险评价存在的不足和以后应当注意的问题。通过比较风险评价和安全评价的异同分析了两者之间的联系。指出了风险评价结论的意义和真正的作用。最后本文阐述了环评工作者在进行化工建设项目环境风险评价中应当注意的五点问题。 相似文献
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李兰英 《中国教育技术装备》2002,(12):16-16
１营造课堂氛围，培养创新心理心理学研究表明：受教育者“心理安全”和“心理自由”的精神环境最适宜于创造力的发展和表现。教学中，我努力营造宽松、安全、和谐、富有创新精神的良好课堂气氛，给学生提供探索、创新的具有开放性的选择的空间，使学生对教学过程产生好感和兴趣。鼓励学生不满足于课本或教师讲解及答案，想一想“是否有更好的方法”，“能运用于哪些地方”，另辟蹊径。同时我注意善待学生的提问，支持学生大胆地发表不同见解。正确的及时肯定表扬，给予鼓励，以保护创新的火花；不正确的见解，引导学生通过对实际事例的分析… 相似文献
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农村经济相对落后,教育教学条件和教师待遇与城镇学校存在较大差距,尤其是青年教师队伍的现状令人担忧,面临着不少困难和问题。在大力推进素质教育、推动城乡教育均衡发展的新形势下,农村青年教师的职业理想、教育理念、教学方法以及创新能力等方面与素质教育、基础教育课程改革不相适应的问题仍比较突出。主要表现在: 相似文献
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李兰英 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):39-39
按照“三个代表”重要思想的要求，我们必须树立正确的权力观，坚持党的群众路线，努力为群众办实事、办好事，实现和维护好最广大人民群众的根本利益。 相似文献
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一、“主动发展”教学模式“主动发展”教学模式是在国家教育方针的指引下,注重培养教育者态度、情感、意志与能力,最大限度地调动学生的内在动力,按照社会的要求和自身发展的需要,使学生主动参与到学习活动中来,实现主动修身,主动求知,主动健体,主动审美,主动劳动,主动健心,最后达到主动发展的目的。“主动发展”教学模式把转变教育理论作为前提,以马克思列宁主义哲学、心理科学和教育科学、现代学习论作为理论基础,以改革教育教学方法为中心,以加强科学管理、提高教师队伍素质为保证,以全面提高学生素质为目标。 相似文献
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在当前中等职业教育中,英语教学的地位已摆到重要位置。必须对传统的英语教学模式进行大胆的改革创新,更新教育观念、革新教学内容,改革教学方法,以培养出高素质的新时期技能型人才。 相似文献
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一、“质疑解疑教学法”概述1．“质疑解疑教学法”操作模式“质疑解疑教学法”由环环紧扣、循序渐进、有机统一的六步组成，即“质疑一思疑一辨疑一释疑一解疑一质疑。”从微观来说，这六步是某一具体问题的教学程序，整个一堂课就是由无数循环往复的六步组成；从宏观来说，这六步是一堂课，甚至一个单元的教学程序，只不过这个程序的具体步骤在不同的教学环节上有所侧重。以一节课为例，模式图为：2．“质疑解疑教学法”操作程序及操作策略“质疑解疑教学法”的操作程序及操作策略，以一节课教学环节的顺序为例来阐述。门）质疑、思疑——… 相似文献