对不同抽样方式下古典概率问题的数学思考与教学启示——再谈高效数学课堂教学问题     

李兴东  李永东 《数学教学研究》2017,(8):12-16

笔者认为,描述既定数学知识的数学问题的表现形式是变化无穷的,但是能刻划该数学知识与数学思想方法最本质的实质内容却是相对固定的,提高数学课堂教学效率就应该在刻划数学知识与数学思想方法最本质的实质内容方面下功夫.具体可通过一题多解、一题多变、一题多用等变式教学的方式,使学生全方位、深层次地领会所学数学知识之间的内在本质联系,让学生在解决问题的过程中“做数学”、“学数学”,增长知识、发展能力,以问题为载体领会数学的思想方法,以问题为契机引发学生对数学概念的发生与发展过程的思考与领悟,在培养学生求同思维的同时也注重求异思维及其创新思维和创新能力的发展.  相似文献   

数学批判性思维品质及其教学策略研究     

李兴东 《高等理科教育》2009,(5):24-27

文章结合数学实例,分析了数学批判性思维品质的内涵、作用及表现,并提出了培养数学批判性思维品质的教学策略。  相似文献   

浅谈教学实践的自我批判     

李兴东 《教育实践与研究》2005,(17):4-5

反思教学,作为教学实践的自我反思的主要体现,实质上是教师的反思性思维及其"内隐理论"的外化.反思教学的具体过程也就是教师的反思性思维的具体展开,没有反思性思维过程,反思教学将无所作为.反思型教师应从不同的视角审视自己的教学实践,从而获得对教学实践的真实解释和真正理解.  相似文献   

秘宗拳     

李兴东 《当代体育》1984,(8)

六十一、魁星独立:(1)左腿微屈站立,提右膝成寒鸡步,左手变掌架于头上,右拳从下向上届肘上提至胸前,拳面朝上,目视右拳。<图120>(2)右脚向右斜前落步成右仆步,同时右拳成立拳向腿伸的方向冲出,目视右拳。<图121>六十二、马步边和:(1)身体左转90°,左脚不动,右脚回收并向右上步成半马步。同时双手  相似文献   

《中国太极拳剑竞赛规则》出版     

李兴东 《中华武术》1994,(3)

为适应国内外太极拳运动发展的需要,规范太极拳技术,统一太极拳竞赛条例,明确太极拳动作要领,科学、系统地推动太极拳水平的全面提高,国家体委武术研究院、中国武术协会组织有关专家、技术人员、太极拳名家在广泛调查、深入讨论、充分研究、长期实践的基础上,对原有的太极拳剑规则进行了修改,定稿完成新版《中国太极拳剑竞赛规则》作为太极拳发展的技术依据。经  相似文献   

基于上下文的语义Web服务发现研究     

李兴东 《情报探索》2010,(10)

通过对OWL-S进行上下文扩展,在其中添加上下文相关信息,使上下文本体同OWL-S联系起来,提出一种基于上下文的语义Web服务发现框架,并描速了上下文参与的服务发现的过程.  相似文献