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毕业生,是学校提供给高一级学校和社会的“产品”,“产品”的“质量”如何,不仅关系到输出毕业生学校的教育质量和教育声誉,而且直接关系到每个学生的后续发展。近几年,我国每年有超过两千万的初中毕业生。法定的九年义务教育一结束,大量的初中毕业生就面临着人生道路上的第一个重大选择:是升入高一级学校继续求学,还是经过一定的职业培训步入社会?初中阶段是学生求学过程中的一个极为特殊的阶段,这个阶段个体的发展极其复杂,充满矛盾,在心理学上又称为“困难期”、“危机期”、“反抗期”。我国的初中生大多处于12—16岁的年龄段,这一阶段… 相似文献
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教师职业幸福感就是指教师在教育活动中,自我需要得以满足、个人潜能得以发挥、职业理想得以实现所获得的持续的个人体验。教师职业幸福感受到自身、组织、社会等诸多因素的影响。从这几方面,寻求提升教师职业幸福感的现实途径。 相似文献
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李晓菲 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(18)
策划寄语：国家新德育课程是综合课程,与原来的思想品德课程相比,不仅增加了历史教育的内容,还增加了地理教育的内容。与历史教学所遇到的困难类似,许多教师在职前和职后都没有受过地理教学的专业培训,不但地理知识储备缺乏,地理教学理念和方法的掌握也存在缺陷,很多教师甚至完全靠自学和实践经验的积累来进行教学。同时,小学生也是第一次接触地理知识,感觉这些地理知识离自己的生活经验太远。因此,可以说德育课中的地理教学所遇到的困难同样是前所未有的。困难导致疑惑和怀疑,很多老师对德育课程中加入地理教学的意义不能理解。因此,非常有必要重新厘清地理学习对儿童品德发展的意义。实际上,人的人格发展是需要空间维度的,离开了空间,人们甚至无法获得自我认同。爱国主义教育始终是学校德育的一种核心主题,但研究已经表明,爱国情感的形成离不开国家地理空间概念,没有国家地理空间的概念,爱国情感就无从依凭。因此,在爱国情感的培育方面,地理教学可以发挥独特的作用。另外,在一个人类面临人生危机的时代,生态环境教育已经成了学校德育的时代主题之一,地理教学在这方面可以发挥重要作用。德育课程中的地理教学不同于专门的地理教学,应该是生活化的地理教学。对许多教师而言,生活化的地理教学是一个崭新的教学范式,需要学习和探索。本选题在跟踪研究的基础上,归纳了德育课程中地理教学的困难,重新探讨了地理教学在品德教育中的意义,尝试提出了生活化地理教学的基本观点,并结合时代要求论述了地理教学与生态环境教育的关系,希望对正在从事“品德与社会”课教学的教师有所启发。 相似文献
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在数次的广场文化活动中,我校学生不仅营造了文化广场活动的艺术氛围,同时也打造了学生的优良品质,增强了学生的集体荣誉感和全局观念,促进了学生综合素质的养成. 相似文献
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面对高校公共英语课普遍大班授课现状,本文试图分析大班教学中没有采用教学改革中提倡的交际教学法的种种原因,从而进一步了解高校公共英语教学中教师和学生面临的困难。 相似文献
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手机电视作为一种新兴媒体,为电视的发展开辟了一个新的发展平台.它所具备的电视媒体的直观性、广播媒体的便携性、报纸媒体的滞留性以及网络媒体的交互性注定了其广阔的发展道路.而在手机电视发展的初级阶段还存在很多问题,能否克服这些问题并很好地把握好手机电视自身的发展道路至关重要. 相似文献
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随着15世纪中期活字印刷术的出现,印刷商开始注重书籍印刷的版权意识.这种版权意识具体反映在图书"书名页"的设计上.本文主要介绍了最早的"书名页"设计形式,以此可以了解有关西文图书"书名页"设计的一些观点及其在书籍发展史上的作用. 相似文献
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据英国广播公司(BBC)报道,英国的中学向来都提供如法语、德语等外语教育,但在2004年,英国政府决定放弃中学生必修外语之后,选修外语的中学生不断减少。然而,目前在英国的小学生之中,出现了学习外语的新热潮。 相似文献