首要教学原理   总被引：12，自引：5，他引：12  

M.David Merrill  盛群力  马兰 《远程教育杂志》2003,50(4):20-27

本刊“海外”栏目在推介翻译国外远程教育专家、学者及其最新成果方面一直不遗余力,广受读者好评。最近根据读者的需求,本刊力邀浙江大学教育技术科学研究所所长盛群力教授策划、主持,从本期开始在“海外”栏目推出——“教育技术与教学设计国际新视野”系列,集束刊载国际知名学者的论文著述,着重评介教育技术与教学设计的新成果,传播代表性的先进学习与教学理念及其操作策略。 首批计划推出的专家为 Jeroen J.G.Van Merrienboer,教学技术学博士,荷兰开放大学教育技术研究中心教授; Marcy P.Driscoll,教育心理学博士,美国佛罗里达州立大学教育研究系主任、教授; M.David Merrill,博士,美国Utah州立大学教授、当代著名教学设计与技术理论家; Charles M.Reigeluth,教育心理学博士,美国印第安那大学教育学院教学系统技术系教授; David H.Jonassen,教育媒体和教育技术博士,美国密苏里-哥伦亚比亚信息科学和学习技术学院教授。 我们希望这一系列的推出,可以让读者了解更多具有国际水准的先进教学理念和学习理念,以及这些理念产生的人文背景和技术背景等,在注重现实的比较中把握各种先进理念的精神内核,在多种思想的碰撞中,催生出更多新知。 我们真诚欢迎广大读者积极参与,给出您的评价。请致函:zz@zjtvu.edu.  相似文献   

Study of clinical features of amyloid angiopathy hemorrhage and hypertensive intracerebral hemorrhage   总被引：3，自引：0，他引：3  

詹仁雅  童鹰  沈剑峰  LANG E.  PREUL C.  HEMPELMANN R.G.  HUGO H.H.  BUHL R.  BARTH H.  KLINGE H.  MEHDORN H.M 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2004,(10)

Objective: The purpose of this study was to differentiate between cerebral amyloid angiopathy (CAA) and hypertension (HTN) based on hemorrhage pattern interpretation. Methods: From June 1994 to Oct., 2000, 83 patients admitted to our service with acute intracerebral hemorrhage (ICH) were investigated retrospectively; 41 patients with his-tologically proven diagnosis of cerebral amyloid angiography and 42 patients with clear history of hypertension were investigated. Results: Patients with a CAA-related ICH were significantly older than patients with a HTN-related ICH (74.0 years vs 66.5 years, P<0.05). There was a significantly higher number of hematomas>30 ml in CAA (85.3%) when compared with HTN (59.5%). No basal ganglional hemorrhage was seen in CAA, but in 40.5% in HTN. In CAA-related ICH, su-barachnoid hemorrhage (SAH) was seen in 26 patients (63.4%) compared to only 11 patients (26.2%) in HTN-related ICH. Intraventricular hemorrhage was seen in 24.4% in CAA, and in 26.2% in HTN. Typical features o  相似文献   

小时候妈妈对我说     

C.Crisci  何塘月 《英语辅导》2005,(1)

1.My mother taught me TO APPRECIATE AJOB WELL DONE. “If you’re going to kill each other,do it outside.I just finished cleaning.” 2.My mother taught me RELIGION. “You better pray that will come out of the carpet.” 3.My mother taught me about TIME TRAVEL. “If you don’t straighten up,I'm going to knockyou into the middle of next week!” 4.My mother taught me LOGIC.  相似文献   

《非洲将要养活中国?》     

黛博拉.布罗蒂加姆 《对外大传播》2016,(5):80-80

英国牛津大学出版社,2015年11月出版作者黛博拉·布罗蒂加姆（Deborah Brautigam）是美国约翰·霍普金斯大学保罗·尼采高级国际问题研究院国际发展项目总监、国际政治经济学院客座教授,是美国研究中非关系及中国对非援助的专家。其代表作《龙的礼物：中国在非洲的真实故事》,以客观笔触全面解释了西方国家所不能理解的非洲对中国普遍抱持欢迎态度及其背后的深层原因.  相似文献   

改变方向     

M.Stanley Bubien 《海外英语》2007,(4):14

“No! ”I stated without apology, “I’m not giving you one red cent.”The beggar flipped me off with a stream of profanity.  相似文献   

数字化学习中运用多媒体(上)     

理查德.E. 梅耶  张恩铭  盛群力 《数字教育》2019,(1):1-9

本文通过回顾12条基于研究的教学设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做的是和教学目标无关的事情。为了减少无关认知加工,提出的教学原则有聚焦要义(d=0.70)、标记结构(d=0.46)、控制冗余(d=0.87)、空间邻近(d=0.79)和时间邻近(d=1.30)。基本认知加工的功能在于对基本材料进行心理表征。为了调节基本认知加工,提出的教学原则有分段呈现(d=0.70)、预先准备(d=0.46)和双重通道(d=0.72)。生成认知加工的功能是为了建构材料的意义。为了促进生成认知加工,提出的教学原则有个性化(d=0.79)、人声化(d=0.74)和具身化(d=0.36)。部分原则有边界条件,例如有的原则对新手学习者比对专家学习者更有效。  相似文献   

电竞娱乐化娱乐明星只是配菜     

Lee.BiuBiu 《电子竞技》2016,(11):9-11

2015年6月,在乐坛如日中天的周杰伦破天荒地成为了英雄联盟的超越大使,不仅为LOL站台写歌,还开始直播英雄联盟,甚至是成立了一家LOL战队,其实这只是大批娱乐明星入驻电竞圈的一个缩影。  相似文献   

建立在探索基础上的中小学数学教育回顾与展望   总被引：1，自引：0，他引：1  

Jerry P.Becker  牛晓巍  孙连举 《数学教育学报》2003,12(1):73-75

过去几十年中小学数学教育研究的主要进展表现在：数学教育改革，社会交流研究，课程发展研究等方面，数学教育研究应该将教育实践活动，课程开发，数学学科教育理论研究3者结合起来，当前，中小学数学课堂改革主要是：接受学生是在和思维材料相互作用的过程中建构数学知识的观念，以及课程改革、技术改革和数学语言改革等方面。  相似文献   

飞行中的记忆     

Corey S. Powell  张涛 《海外英语》2002,(10)

During a lazy summer day in 2001,you might turn your telescope skywardto see what the heavens have to offer.And there,you spot a strange ob-ject whose wings are slowly flapping as it emerges from the shadow of the Earth.It’s not a bird,it’S not a plane-it’s KEO,one of the strangest andmost imaginative time capsules over conceived.  相似文献   

我要我的孩子明白     

T.Murray 《小作家选刊(小学)》2002,(6)

为了那些小圆鼻头、圆屁股的无价之宝——那些可爱的孩子,你得费相当多的时间和精神照顾他们。我知道要是教孩子用五除十,这课程很快就可教完,可是要教女孩成为女人、男孩成为男人,这就得教一辈子。而且忘了教,厌倦得不想教,或者宁愿不教,也摆脱不掉这份工作,那只不过是换了课程;因为不重视、不关心他们,就是教他们不重视、不关心别人,再没有比这更清楚快捷的方法了。  相似文献