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121.
杨秀英 《新课程导学(上)》2011,(10)
上好语文课,导入设计至关重要,语文课堂导入是教师在语文课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式,也是课堂教学的第一关.在课堂教学这个艺术舞台上,教师找准切入点,适时而引,因时而动,见缝插针,给学生营造良好的学习环境,激发学生的情感体验,不失为优化课堂结构、提高教学效率的良策.“良好的开端是成功的一半”,而一个好的导语设计往往会起到“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”的效果.它既能激发学生的求知欲,为整节课的学习打下良好的基础,又能使整个教学活动进行得生动、活泼、自然.课堂导人的形式和方法是多种多样的,综合自己的教学实践,略列举如下: 相似文献
122.
生活离不开数学,数学离不开生活。《新课程标准》提倡的是以人为本。以知识为本,密切了数学与学生实际生活的联系。小学数学是数学教育的基础,如何将枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解,让学生活学、活用,从而培养学生的创新精神与实践能力呢？现从小学数学课堂教学着手,谈谈笔者的看法。 相似文献
123.
杨秀英 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
小组合作是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。它能为小组成员提供平等学习的机会,学生在开放的学习过程中逐渐学会合作、学会交流、学会借鉴、学会欣赏。开放的教学不仅要重视如何放,更要重视如何收,而且还要收好。下面结合自己化学教学实践,谈谈体会: 相似文献
124.
杨秀英 《中小学信息技术教育》2012,(3):55
在当下的小学数学课堂上,随处可见信息技术的运用,似乎不应用信息技术就不是一节好课。任何一种事物都存在着两面性,信息技术用得好确实让教学锦上添花,但是信息技术只是手段不是目的。我们只有摆正它在课堂教学中的位置,才能有效地、最大限度地发挥它在课堂教学中的作用, 相似文献
125.
创造教育就是运用创造学理论 ,开发人的潜能 ,开发人的创造力 ,培养创造型人才的一种教育活动。我国近代著名的教育家陶行知先生是创造教育最早的开拓者。在１９４３年１０月 ,陶行知就已发表了著名的《创造宣言》 ,并正式指出 :“创造是生活教育的目的。”他以生活教育为基础 ,寓创造教育于普通教育、职业教育和成人教育之中 ,他的创造教育思想与当前中国教育改革思想息息相通。所以 ,在幼儿教育中 ,我们应该坚持把素质教育与陶行知先生的创造教育思想有机结合起来 ,探索和实践创造教育的新途径 ,为幼儿今后的全面发展打下坚实的基础。创造… 相似文献
126.
127.
中国工农红军二万五千里长征经过甘肃南部的岷县、临潭、康乐等地,播下了革命的火种,在当地,也留下了人民群众歌颂红军的“洮岷花儿”。1935年9月17日,毛泽东、周恩来率领的中国工农红军第一方面军突破天险腊子口,途经甘肃岷县(古称岷州),20日抵达哈达铺休整。党中央在哈达铺召开了中央负责人会议,宣布了党中央关于挺进陕北的行动方针和改编红一方面军的决定,后经宕昌县的理川、八力北上。1936年8月8日,朱德、徐向前率领的红二、四方面军进入岷县,在岷县休整了57天。红军在岷县休整期间,组织宣传队,写标语、演节目、开大会,宣传红军北上抗日… 相似文献
128.
杨秀英 《中国基础教育研究》2008,4(6):52-53
笔者针对武术教学中部分学生厌学心理的产生原因及消除措施进行探讨，为提高武术教学质量提供参考。 相似文献
130.
音乐教育不同于其他课程，它是将古今中外的音乐精品为内容，借助于声音形象，感染学生，在潜移默化中，陶冶学生的情操，丰富学生的情感，启迪学生的智慧，提高学生的审美情趣。音乐教育在专业技术学校中常常被忽视，然而，笔者认为加强音乐教育、提高学生的审美能力，对专业技术学校的学生更具独特的作用。专业技术学校的学生是未来社会的生产者和创造者，他们的审美能力的高低常常影响到产品的造型或加工的精细度，从而影响到产品在市场上的竞争力。因此作为提高学生审美能力的手段之一的音乐教育，就不能木被提到学生的教育议事日程上来… 相似文献