全文获取类型
| 收费全文 | 117篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 84篇 |
| 科学研究 | 15篇 |
| 体育 | 4篇 |
| 综合类 | 5篇 |
| 信息传播 | 11篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 8篇 |
| 2013年 | 6篇 |
| 2012年 | 19篇 |
| 2011年 | 10篇 |
| 2010年 | 5篇 |
| 2009年 | 5篇 |
| 2008年 | 9篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 6篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 4篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有119条查询结果，搜索用时 31 毫秒
71.
新工科背景下,物理光学与应用光学教学改革具有重要意义。本文将从提高教学质量、注重实践性、促进交叉学科发展、适应产业需求、强化国际化教育和创新教育理念等方面予以阐述,本课程教学改革需关注学生创新能力、实践能力、跨学科能力和国际视野的培养,以适应科技发展和产业需求。 相似文献
72.
2～6岁是幼儿语言发展的关键期,双语教育越来越被重视。随着英文教育的深入,幼儿英文阅读教育开始备受关注。目前,如何开展幼儿英文阅读活动是幼儿园探讨的重要问题。美语教学是我园最大的特色,除了外籍教师半日的英文活动组织,我们还通过创设丰富英文环境,采用新教材《hello Daisy》,有目的、有组织地开展幼儿英文阅读活动,促进幼儿口语表达、观察、思维等各项能力的发展。 相似文献
73.
74.
作者基于中国学习者英语语料库（CLEC）,提取大学非英语专业英语四级子语料中动词错误为语料,利用语料库软件AntCont3．2对其进行统计分析,发现并分析了错误率较高的四类动词错误：主谓一致性、时态、及物性型式、情态误用． 相似文献
75.
76.
由于灰色神经网络随机初始化网络的参数在使用灰色神经网络预测模型时,经常会出现在进化过程中陷入局部最优值和预测精度较低等问题.因此,提出采用粒子群优化(PSO)算法优化灰色神经网络的初始参数,建立了基于粒子群优化灰色神经网络的预测模型.使得在预测性能的稳定性上,明显优于单纯使用灰色神经网络模型.通过实验,对比分析了BP神经网络、灰色神经网络和PSO优化的灰色神经网络三种预测模型,结果验证了所提模型的有效性,从而进一步提高了灰色神经网络预测模型的精确度. 相似文献
77.
江敏 《中学语文(读写新空间)》2022,(8):86-87
语文教材中包含着优美的诗词和文章,学生在感受文学作品的价值过程中能够不断丰富审美情趣,构建良好的价值观。美感与效率是课堂教学并重的两个方面,需要进行统筹和兼顾。因此,本文主要阐述协调初中语文课堂教学美感与效率的对策,希望能为初中语文教师的教学实践提供参考思路。 相似文献
78.
采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
79.
江敏 《语文世界(高中版)》2014,(7):34-35
一、提问的概念“学起于思,思源于疑”,疑问是学习者在学习过程中的内在诉求,疑问是思维灵动的体现,疑问是传承创新的火种。疑问可以借助于提问的形式而呈现。提问的字面解释是指：提出问题要求解答。在学习活动中,提问是在任何科目和性质的学习过程中联系教与学双方的坚韧纽带,提问既可以由教学主导者向学习主体提出,也可以由学习主体向教学主导者提出,还可以是教学主导者或学习主体之间的互相提出。因此提问是一种自南平等多向互动的学习方式。二、何为不带问号的提问提问的基本方式在于将疑惑转化为问句进行叙述,也就是在提问的句子后面加上一个“？”,这是提问句最重要的一个特征。那么有没有不使用问号的提问呢？相信看了下面著名的“钱学森之问”之后,我们就会有一个比较清晰明确的答案了。 相似文献
80.