盐石哥小传     

王顺用 《全国优秀作文选(高中)》1996,(11)

这次回乡,听说盐石哥被判刑了,心中不禁一阵惊叹,黯然。盐石哥姓盐名石,是我初中时期的同学。盐石哥长相一般,家贫,读书刻苦,成绩优良。小学升初中那年,他考了全乡第3名,在我们班很受敬慕。由于他对人坦率、热情,我们都管他叫盐石  相似文献   

略论佛教的人生关怀     

李玉用 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,46(4):81-85

佛教的人生关怀在理论根基、核心原则等方面表现出独特性。深入研究和把握佛教人生关怀的"特质"——缘起论的哲学根基和慈悲平等、净心净土的关怀维度等——方有可能直面现实"境遇",以实现其价值的真正"创造性转化"。  相似文献   

基于电加热融雪系统的道岔结构传热特性     

李兰兰  梁世强  唐大伟  陈伟  成克用 《中国科学院大学学报》2013,30(6):744-750

通过对配以电加热道岔融雪系统的道岔结构进行传热分析,针对不同融雪位置和不同环境条件建立满足融雪要求的最小加热功率计算模型.计算结果揭示了尖轨处不同加热方式的优劣,以及环境因素对最小加热功率的影响.该计算模型为电加热道岔融雪系统的工程实施提供了可靠的理论依据.  相似文献   

省级农科院进一步提升科技创新与转化能力的战略思考   总被引：6，自引：2，他引：4  

张鸿  郑林用 《科技管理研究》2009,29(2)

以四川省农业科学院为例,探讨提升创新与转化能力的指导思想和基本原则,提出继续深化改革的十大举措,介绍近期重点创新和转化任务.  相似文献   

基于西藏应用型人才培养的植物保护专业农业昆虫学教学改革     

臧建成  洪大伟  唐晓琴 《西藏科技》2019,(4)

为了提高西藏植物保护专业农业昆虫学教学效果,培养植物保护应用型人才,提高人才培养质量,为西藏培养"下得去、用得上、留得住"的高素质人才队伍。结合植物保护专业农业昆虫学课程的特点及西藏农业主要害虫发生危害情况,针对西藏农牧学院学生的特点,对农业昆虫学教学进行了一系列改革,并取得了良好的效果。  相似文献   

图文声情并茂　创设教学情境     

黄邦用 《中国电化教育》1995,(7)

图文声情并茂创设教学情境黄邦用一、渲染情境，培养理解能力理解是学生掌握知识的重要阶段。生动具体的形象容易被学生们理解，并且是培养学生理解能力的必要条件。阅读教学中借助音响、幻灯、投影等声像设备，渲染情境，强化感知，能使学生加强对课文的理解和掌握。小学...  相似文献   

与时俱进,进一步提高本科教学质量   总被引：1，自引：0，他引：1  

孔峰  秦福利  韦兰用 《高教论坛》2003,(3):11-13,25

在高校扩招和高等教育迈向大众化的进程中，通过树立教学质量新观念、加大教学投入、加强师资队伍建设、深化教学改革等途径，本科教学质量是可以保证和进一步提高的。  相似文献   

闲话记者     

方肇  洪大鹏  朱新开 《体育博览》2003,(1)

过去大清朝在鸦片战争后也曾大规模选帅，但是能打的林则徐、左宗棠都不用，不能打的李鸿章只会签约卖国，最后选中个袁世凯寄以厚望，后来的笑话可就更大了。恰如四川人常说的——挑来挑去挑了个漏灯盏。这句话用在中国足协的选帅上似乎也恰如其分。中国足协不论情定何方神圣，在现行体制下，他注定将不称职。这种时候，听听米卢最大的遗憾是什么对中国队至关重要。老米临走发自肺腑的一句话就是：我后悔自己在最后阶段对中国足协妥协。起码最后的23人名单不是米卢自己的意愿，而这恰恰是足协永远也不肯放弃的权力和利益！谢天谢地，特鲁西…  相似文献   

对受助贫困学生学业影响因素的分析     

刘召用  赵婧方 《家教世界》2013,(12):247-248

以调查问卷的形式,分析调查问卷结果所反映的现象得出贫困生学习分化严重,并总结分析得硬性环境与软性环境的各种因素影响,并分别从硬性环境的提高和软性环境的改善两方面提出应对对策。  相似文献   

一道高考题的两种猜想     

谯用  刘光建 《中学教学参考》2013,(8)

2012年全国普通高考(大纲版)文科第12题:正方形ABCD的边长为1,点E在边AB上,点F在边BC上,AE=BF=1/3.动点P从E出发沿直线向F运动,每当碰到正方形的边时反弹,反弹时反射角等于入射角.当点P第一次碰到E时,P与正方形的边碰撞的次数为(). A.8 B.6 C.4 D.3 解:如图1,如果第二次碰点为G,由△BEF∽△CGF得CG/BE=CF/BF,又BE=CF=2/3,BF=1/3,解得CG=4/3,DG=1/3.点G在CD的延长线上,点G不是第二次碰点,第二次碰点在AD上,设为 为△HGD∽△FGC,所以DH/CF=DG/CG,解得DH=1/6;设第三次碰点为I,根据对称性得DI=1/3,则CI=2/3,同理可得CJ=1/3,BJ=2/3,BK=4/3,AK=1/3,AL=1/6,AE=1/3,所以M与E重合,即P第一次碰到E时,P与正方形的边碰撞了6次.  相似文献