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学生不懂问老师,这是值得提倡的。但有相当一部分学生问问题时,说不出所问题目的题意,更谈不上把题目原原本本地复述一次。这反映了学生问问题之前根本未能做到反复认真地审阅题目,连题意都未审清就去问老师:“这道题怎样解?”过去,碰到这种情况,我总是越俎代庖地“帮”学生重新审题。奇怪!题意审清了,问题也就解决了。我琢磨,相当一部分问问题的学生,原因出自于没有认真审题。但我越“帮”学生审题,完全依赖老师“帮”审题的现象越严重。我感到这不是一种好现象! 最近,我向学生宣布:“不准带书本来问问题!”凡来问问题的学生首先必须把题意说给老师听,然后老师再 相似文献
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Young Jane Eyre was orphaned(成为孤儿） and sent to live with her uncle,who died shortly after her arrival.Her stepaunt despised(讨厌） her and sent her to Lowood School so that she could become a governess(家庭教师）。She was the friendship of everyon there,but her life was difficult because conditions were poor at the school. 相似文献
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石帮荣 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(1):127-131
通过对常见的校园网认证管理系统的研究,提出了基于网桥和www方式的实现方式。在对流过透明网桥的网络数据进行分析、检查和处理的同时提供www界面对校园网进行认证管理操作及安全控制,能在保证效率的前提下降低成本。 相似文献
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近日,邮件病毒传播有上升的趋势。2005年11月25日,据金山反病毒应急处理中心提供的数据,邮件蠕虫病毒“恶鹰木马”的变种(Troj.Beagle.g)和“清醒”的变种(Worm.Sober.y)结伴同行,连番轰炸用户邮箱,至少造成10万用户受到这两个邮件病毒的骚扰。而早在2005年10月30日国家计算机病毒应急处理中心也曾发出预警,要警惕邮件病毒有反弹回升的势头。破坏性更大从第一例造成全球性破坏的CIH病毒爆发到现在已经过了六年。经过这六年的发展和变化,计算机病毒已经呈现出完全不同的面貌,但是其潜在的破坏性仍使广大计算机用户谈“毒”色变,成为不折不… 相似文献
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课堂上 ,学生大声诵读初中语文第六册《君子于役》这首诗。背诵后 ,我问 :“《君子于役》这首诗写了什么内容？”“写一个妇女思念在外服徭役的丈夫。”同学们参考“阅读提示”大声说。“但我们仅仅看到这一点还不够 ,还要运用想象让女主人公有血有肉地‘活’起来 ,栩栩如生地‘动’起来。那么 ,怎样才能让人物‘动’起来 ,留给我们一个鲜活的形象呢？请每个同学不妨设计一两个问题 ,看谁设计的问题能够生动地再现人物的性格。问题设计可以是多元化的、开放式的。”我提示说。三分钟后 ,王姗同学举手并站起来说 :“为了让人物能够‘活’在我… 相似文献
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汪帮清 《中学语文(读写新空间)》2005,(7)
【单元教学设想】本单元属古诗文单元,选有四篇文言文和五首诗词曲。题材多样,有信札,有传记,有杂说,有赠言,有绝句、律诗、词、曲;内容丰富,或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊。这些作品无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,无不表达着作者对美好生活和理想人格的追求。学习本单元,要求:1.大致读懂课文,整体感知内容;2.结合写作背景,理解作者感情;3.了解表达艺术,体味语言妙处;4.诵读背记课文,积累文言词语。【单篇教学方案】《与朱元思书》教学新点子方案一教学角度:欣赏性美读———欣赏美画,诵读美… 相似文献
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汽油机四个工作过程为吸、压、爆、排.吸气、压缩和排气三个冲程是为汽油机做功冲程做准备的辅助冲程,这三个冲程在汽油机演示器演示时是很直观的,学生一看演示就能看清它们的过程,理解它们的原理.唯有爆发冲程也就是做功冲程,演示器演示时只看到灯泡亮了,表示火花塞点火.经过分析推理,学生才知道被压缩的混合气点燃后,产生高温、高压气体,高压气体推动活塞做功.为了使课堂生动活泼,让学生看到做功冲程的全过程,更好地理解这一主要冲程的原理,我们设计了一个汽油机做功冲程演示实验. 实验材料: 铁皮漆桶(或麦乳精铁桶),规格:圆柱形,容积1000ml或500ml,铁盖完好. 电子点火器(煤气灶或石油液化气灶电子点火器). 汽油20克. 实验装置:如图所示,在距漆桶底部2cm处,打 相似文献