全文获取类型
| 收费全文 | 271篇 |
| 免费 | 16篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 121篇 |
| 科学研究 | 124篇 |
| 体育 | 12篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 信息传播 | 27篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 24篇 |
| 2013年 | 18篇 |
| 2012年 | 18篇 |
| 2011年 | 20篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 32篇 |
| 2007年 | 19篇 |
| 2006年 | 11篇 |
| 2005年 | 10篇 |
| 2004年 | 10篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 11篇 |
| 2001年 | 12篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1982年 | 1篇 |
| 1978年 | 1篇 |
排序方式： 共有290条查询结果，搜索用时 15 毫秒
241.
作为地方党报,是当地党和政府的重要舆论宣传工具,担负着引导舆论、凝聚人心、促进改革、维护稳定和建设社会主义先进文化的重要任务。舆论引导能力的高低,直接关乎新闻宣传的效果,关乎社会的稳定与发展。因此,新形势下,如何进一步增强地方党报理论宣传的吸引力,既是党和人民的殷切期盼, 相似文献
242.
郑刚 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(10)
上海合作组织成立10年来,成员国间在政治、经济、文化领域的合作发展都很迅速,特别是教育合作被誉为未来最有发展潜力的领域之一。教育领域的合作将为上海合作组织自身建设提供强有力的技术支持和人才保障,为双边关系乃至地区关系的不断改善和稳定发展打下坚实可靠的基础。但是,受历史文化传统、复杂的国际政治经济环境的影响,成员国间教育合作与交流面临着较大的挑战。我们应加快机制化建设、促进上海合作大学的发展,积极推动双边或多边的教育合作交流,以促进上海合作组织健康持久的发展。 相似文献
243.
管理科学学科地图上星罗棋布的空白区,都有可能成为管理科学新兴分支学科的创生区位,出现新学科的生长点和生长极。为了促进管理科学新学科的创生,我们通常可以依据作为知识体系的管理科学的一般演进趋势,依据管理科学学科创生的形态关系模式和内涵关系模式,运用研究对象解析法、相关学科比照法、理论方法移植法、学科边缘组配法等基本方法,对新学科的创生区位进行预测性的判断识别。 相似文献
244.
关系性知识产权对于产业联盟成员间的合作具有积极作用,但也存在风险,需要明确其适用条件。在理论分析基础上,使用心理博弈建模技术,构建包含经济和情感因素的博弈模型,识别了产业联盟中关系性知识产权的适用条件。研究表明：1）合作收益足够大时,使用关系性知识产权是适宜的;2）即使合作收益不充分,在知识产权保护成本和惩罚机制作用下,企业可从关系性知识产权中获得相对大的收益时,使用关系性知识产权是适宜的;3）即使惩罚机制不充分,在情感因素的作用下,关系性知识产权仍可按一定概率、在一定范围内实现。 相似文献
245.
246.
采用实地观察法、指标测量法以及数理统计法对沈阳体育学院12名橄榄球运动员身体机能形态素质特征进行研究。结果表明:沈阳体育学院橄榄球运动员在身体形态上已经表现出专项特点,但是在心肺功能、反应速度以及相对力量等身体素质指标上和国内强队相比还有一定差距。因此,应加强沈阳体育学院橄榄球运动员力量、反应速度以及心肺功能的训练。 相似文献
247.
实际结构的阻尼特性很复杂，也很难确定。传统的粘滞阻尼概念使用方便，但由于先天的理论缺陷而限制了它的使用。本试图拓展等效粘滞阻尼的理论，提出相当阻尼的概念，用实际可测量的相当阻尼去逼近实际阻尼，同时给出了实用公式及实验验证。 相似文献
248.
说课对新一轮基础教育课程改革,特别是对教师的素质提高起到了积极的推动作用。但说课在实践中还存在诸多与新课改不适应的问题。要从说课的涵义、内容与要求及说课技巧等方面进行思考和改进。 相似文献
249.
传统中国社会教化的理论与实践以儒家教化思想为主导，吸纳和交融法、道诸家思想和外来学说，且互相取长补短，以一种十分具体的目标、观念、规范、准则或行为方式，把家国、社会、伦理等诸多关系与个人的人生实践和发展方向紧密地联系起来，构建出植根于具体人生的、以群体价值为取向的社会化模式。要对数千年的中国社会教化作多角度、多层次的审视与总结，探索其产生、发展、演变的内在规律及其本质特征，揭示其基本内涵和基本精神，并非易事。 相似文献
250.
郑刚 《课程.教材.教法》2021,41(3):10-17
课程史研究在课程理论与实践中具有重要的学术价值,它是传承课程思想的根基、创新课程理论的依托、课程改革的借镜和构建教育学中国学派的源头。我国课程史研究有着悠久的历史,在20世纪二三十年代,课程史研究形成了第一次高潮。新中国成立后,课程史研究相对沉寂。改革开放以后,随着课程论学科的发展和课程实践的推进,我国课程史研究逐步深入。当前课程史研究还存在诸多问题:课程理论研究中不重视历史思维和历史方法,研究方法论亟须完善,研究队伍有待加强。课程史研究处于相对“冷门”的状况,既不利于课程改革的现实需要,也不利于课程理论创新的需要。课程史研究应构建适切主题,加强史实挖掘,重视理论构建,关注现实发展,使其在课程理论完善和课程实践探索中发挥更大的作用。 相似文献