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近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,继续教育逐渐进入人们的视线,由教育边缘发展为教育核心内容之一.高等院校作为我国教育教学机构中的关键,拥有丰富的教学资源以及各项教学和师资条件,其继续教育的开展是对高校社会服务功能的实现,有着其他教育机构所无法比拟的优势.但在具体的创办实施过程中,由于实用性和灵活性的缺失,高校继续教育的开展也有着诸多局限.本文主要针对高等院校开展继续教育的区域经济问题进行了研究,阐述了高等院校开展继续教育的内涵,探讨了高等院校继续教育对于区域经济的意义,分析了高等院校继续教育为区域经济服务中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的战略对策. 相似文献
112.
113.
王蕊 《孝感职业技术学院学报》2023,(1):50-54
党的二十大精神事关民族复兴,高校思政课是宣传贯彻党的二十大精神的重要渠道,将党的二十大精神融入思想政治理论课教学,有助于培养信仰坚定的青年马克思主义者、推动高校思政课教学与时代同频共振、培养堪当民族复兴大任的新时代好青年。高校思政教师在推进党的二十大精神融入教学的过程中,应坚持构建课堂、校园、社会、网络“一体化”的高校思政实践教学模式,并不断拓宽思政育人载体,推进教学方法创新,推进二十大精神在高校落地生根。 相似文献
114.
随着信息技术的不断更新和发展,新媒体成为人们获取信息的重要途径之一,尤其是在企业宣传和宣教工作中,新媒体的应用越来越广泛。企业工会宣教工作是企业与工会之间的重要联系,也是工会与职工之间的重要交流。在数字化、网络化、信息化的今天,传统的工会宣教方式已经无法满足企业员工的需求,需要采取更加精准、高效的措施来开展企业公会宣教工作。本文从行业专业角度出发,探讨了在新媒体时代下企业如何做好工会宣教工作,以供参考。 相似文献
115.
雅鲁藏布江中游地区气候要素变化及径流的响应 总被引:1,自引:0,他引:1
基于1956-2010年雅鲁藏布江流域中游及周边17个气象站逐日降水、气温数据,以及拉孜和羊村水文站逐月天然径流资料,采用小波分析、相关分析及多元线性回归等方法,定量分析了径流与气候要素变化特征及其响应关系。研究表明:1研究区增温趋势明显,平均增温速率为0.31℃/10a,径流的变化趋势与降水高度一致,均表现出增加→减少→增加→减少的波动规律;2年径流量与降水量均存在6.0~6.5a和15.5~16.5a的变化周期,而气温变化周期性稍差;3降水是研究区年径流变化最主要的控制因素,年径流量与年降水量的相关系数达0.89;但气温和降水同时影响着径流年内分配过程,且径流响应具有一定滞后性;44-9月降水量的丰枯决定着径流量变化,径流系数小于1.0;其它月份则以非降水补给为主,径流系数远大于1.0,年径流系数呈下降趋势,非降水补给因素对径流的影响在逐渐增强。 相似文献
116.
118.
119.
金沙江梯级水电开发区NDVI时空变化及其驱动因子研究 总被引:1,自引:0,他引:1
基于1999-2012年的SPOT-VGT数据和相关的降水、温度数据,运用空间插值、逐像元回归分析和相关分析等方法,研究了金沙江梯级水电开发区NDVI时空变化特征,并探讨了其主要驱动因子。研究表明:114年来该区NDVI和温度均呈上升趋势,线性倾向率分别为0.044/10a和0.3℃/10a,降水呈下降趋势,倾向率为-181.7mm/10a;2该区NDVI年内变化呈倒单峰型,最大值出现在8月,最小值在3月;年际NDVI整体呈波动上升趋势,2008年达到最大,但2009-2012年有所下降;3像元NDVI变化趋势明显,92.6%的像元呈上升趋势,其中显著上升的占56.1%;趋势系数的空间分布存在明显的区域差异,水电站周边像元的NDVI趋势系数相对较低;4从年尺度来看,过多降水对研究区NDVI变化有抑制作用,温度是影响NDVI年际变化的主要因素。综上所述,研究区地表植被生态系统处于逐年改善的状态,但2009-2012年有所下降;NDVI与降水和气温有密切的联系,降水在春季起促进作用,而温度在夏秋季起主导作用;此外,生态修复工程等人类活动对研究区NDVI上升有重要影响。 相似文献
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个人平衡计分卡是一种以个人为核心的战略管理工具。研究生要想进行有效的自我管理,关键是制定个人战略规划,这就使得研究生运用个人平衡计分卡这一战略工具进行自我管理具有可行性。而且个人平衡计分卡在研究生自我管理过程中发挥着重要作用,不仅有助于提高研究生自我管理的效率,而且能帮助研究生实现个人发展目标。 相似文献