对建构主义教学实践中存在问题的思考     

胡小勇 《教育传播与技术》2000,(2):21-22

  相似文献   

一种低成本高性能的智能温控仪表设计     

胡小勇  朱耀武 《苏州市职业大学学报》2006,17(2):67-69

文章介绍一款低成本高性能的智能温控仪表设计方法。该设计集传感器信号检测放大电路、单片机应用技术、串行EEPROM编程技术于一体,在“项目式教学”方法实践中,可以提高电子专业学生的专业素质,增加学生的学习兴趣,提升学生的实践动手能力,激发学生的学习潜能,对于培养具有一定设计能力的职业技术人才起到积极的作用。  相似文献   

面向智慧校园的学习资源建设研究:趋势与建议     

熊频  ;胡小勇 《教育信息技术》2014,(5)

结合智慧校园对学习资源建设的新需求,本研究梳理了近几年来国内外主要的学习资源建设新热点,包括开放资源运动、慕课、微课、开放精品课程、移动学习资源等;并提出了面向智慧校园的学习资源建设策略,包括注重微型主题学习资源的设计开发,注重学习资源建设的共建共享与开放联通,注重学习资源的个性化服务,注重生成性学习资源的建设,注重构建学习资源的云服务体系等。  相似文献   

面向精准教研的立体知识图谱构建方法研究     

穆肃  谭梓淇  骆珏秀  宁秀文  胡小勇 《电化教育研究》2023,(5):74-81

知识图谱作为知识存储工具的应用对教学教研具有重要意义,近年来受到研究者和教师的广泛关注。文章针对传统学科知识图谱构建方法难以适应智能时代知识快速增长、更新的需要,基础教育学科知识图谱未能用于综合解析教与学的过程和智能评估学习发展的问题,从学科知识、教学活动、学生学习三个角度出发,提出建构包含学科知识、教学活动、个体学习的三层立体动态知识图谱模型的思路,结合自顶向下和自底向上的构建方法,从数据采集、本体构建、知识抽取、知识融合、知识更新五个方面设计图谱构建框架,实现三层图谱相互关联、相互影响和相互解释,支持基于教学过程大数据的教学过程和学习成效解释和诊断。基于提出的模型和方法,研究以数学学科内容进行了应用示例,以期为知识图谱领域的实践提供应用参照。  相似文献   

人格心理学：人性及其 差异的研究          下载免费PDF全文

郭永玉  李静  胡小勇 《中国科学院院刊》2012,(Z1):88-97

人格心理学是心理学学科体系中注重从整体的视角探究人性本质的一个分支,它以人性及其差异作为其核心,研究对象是作为整体的人。人格心理学不仅在心理学的学科体系内部处于重要地位,而且在关于人的所有生命科学、社会科学和人文学科中也处于基础性的位置。经过100多年曲折的发展,人格心理学已步入一个新的发展和繁荣时期。近20年来西方人格心理学的研究进入了快速发展阶段,在研究范式、研究方法以及研究内容(包括人格结构、人格动力、人格发展)方面都有了较大的进展。与此同时,我国学者在大量介绍西方人格心理学的基础上,开始着手研究中国人的人格问题。当前中国社会文化背景下的人格心理学研究主题主要包括人格与创造力、人格与人员选拔及安置、人格与贪腐行为、人格与暴力犯罪、人格与疾病以及和谐社会的健全人格建构问题。鉴于人格心理学具有重要的科学价值及其在社会进步中所能做出的重要贡献,建议未来中国人格心理学研究应从研究现代化背景下中国人的人格和研究方法多元化等方面予以加强。  相似文献   

优化分组学习效果的实践策略 ——以《教育传播学》课程为例的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡小勇  李闫莉  徐旭辉 《华南师范大学学报(社会科学版)》2009,(1)

目前,基于合作学习、人本主义、群体动力学、学习动机等理论基础的分组学习被广泛应用于教育实践之中。科学划分小组,建立规范的合作规则,设计有效的分组活动和任务分工,采用多样化的评价激励方式和过程管理,以及积极开展小组成果分享促进沟通等研究策略,能够优化分组学习的效果。  相似文献   

促进教师专业发展的网络学习共同体创建研究   总被引：9，自引：0，他引：9  

胡小勇 《开放教育研究》2009,15(2):87-91

已有的众多研究和实践均表明,网络学习共同体的有效建立和应用能够促进教师的专业发展.本文采用文献分析与实证检验方法,首先分析了教师专业发展和网络学习共同体之间的关系,以及网络学习共同体的成员、工具、主题、资源、活动等必备要素,并提炼出系统性地创建优秀网络学习共同体的实践策略,主要包括清晰界定共同体的主题和目的、建立共同体领导团队、建立共同体成员记录档案、界定共同体成员行为准则、组织策划周期性的学习活动等.最后,文章简要阐述了基于博客平台的网络学习共同体(天河部落)应用上述策略所取得的实践效果,并进行了总结.  相似文献   

信息技术促进教育资源区域性均衡发展的策略研究     

胡小勇  陈惜刁 《教育信息技术》2011,(2):14-17

目前国内各区域和城乡之间的教育信息资源配置存在着失衡态势,需要新的研究思路来解决,而国际研究缺少区域性教育资源配置均衡发展的系统移植经验,国内也缺乏相应的系统解决策略.本文在文献研究基础上,提出了利用信息技术促进教育资源配置的区域性均衡发展策略,并分析了广州天河区基于"天河部落"平台在区域资源均衡发展与有效应用方面的实...  相似文献   

网络与德育     

胡小勇 《教育信息技术》2011,(1):1-1

信息社会,网络影响无处不在,地球成为小小村落。对于普通百姓来说,互联网在为我们网罗天下资讯、拓展个人视野、提供交流契机的同时,也同时缩小了世界的边界。为我们的交流沟通筑建起了一片新时空,足不出户而知晓天下事,深居简出而广交朋友,甚至在弹指间而事竟成。  相似文献   

在线环境下学习者协作解决问题的策略研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡小勇  李丽娟  郑晓丹 《中国电化教育》2015,(1)

该研究在综述国内外在线环境中学习者协作解决问题的经验与不足基础之上,构建了在线环境中学习者协作解决问题策略的初步框架,并依托LAMS平台开发了相应的在线课程。研究采用基于设计的研究(DBR)并历经三轮循环实验,结合问卷和访谈进行持续改进,最终形成了在线环境中学习者协作解决问题的策略。该研究从指导者、协作学习者和资源环境三个角度出发,以问题解决过程为主线来构建协作问题解决的策略：在情境创设阶段,基于“最近发展区”理论设计在线协作解决的劣构问题;问题表征时指导者需提供部分学习材料,引导学生利用支架开展协作分析问题;在问题解决阶段进行组内与组间协作,从多角度思考解决问题的方法;构建多元评价机制,将学习结果智慧共享;指导者引导学生将所学知识和能力进行迁移应用;同时添加“学前准备”环节避免在线协作问题解决学习中的信息迷航、目标偏移等问题,以期为在线学习者的协作问题解决提供理论和实践指导。  相似文献