首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   369篇
  免费   2篇
  国内免费   2篇
教育   269篇
科学研究   34篇
各国文化   22篇
体育   24篇
综合类   3篇
信息传播   21篇
  2024年   5篇
  2023年   13篇
  2022年   4篇
  2021年   11篇
  2020年   3篇
  2019年   6篇
  2018年   2篇
  2017年   3篇
  2016年   3篇
  2015年   9篇
  2014年   28篇
  2013年   14篇
  2012年   20篇
  2011年   31篇
  2010年   15篇
  2009年   22篇
  2008年   13篇
  2007年   21篇
  2006年   7篇
  2005年   22篇
  2004年   18篇
  2003年   16篇
  2002年   16篇
  2001年   1篇
  2000年   7篇
  1999年   3篇
  1998年   8篇
  1997年   15篇
  1996年   6篇
  1995年   11篇
  1994年   5篇
  1992年   2篇
  1991年   1篇
  1990年   4篇
  1989年   4篇
  1988年   2篇
  1987年   1篇
  1983年   1篇
排序方式: 共有373条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
溪忆 《篮球》1997,(10)
伊塞亚·托马斯现任NBA猛兽俱乐部总管兼执行副主席,1981年加入NBA并开始效力于底特律活塞队,直到1994年因伤退役。在他的13个NBA赛季生涯中。托马斯共12次入选全明星队,3次入选NBA第一最佳阵容,连续参加了9个赛季的111场  相似文献   
22.
萧风,苏州人,30年代初在苏沪参加新文化和抗日救亡运动。他是苏州世界语学会的中坚。1936年,在上海参加了国难教育社,从事抗日救亡的教育、宣传活动。抗战爆发后,奔赴革命圣地延安,投身抗日战争的洪流。1940年至1949年的10年间,在太行山上主要从事文化、新闻的宣传工作。北平和平解放,调至人民日报工作。直至离休,依然笔耕不止。  相似文献   
23.
旅行家     
每当比阿斯托着下巴发呆的时候,爸爸都会拍拍他的脑袋,笑着说:"瞧,我们的比阿斯又在做梦了。"比阿斯的眼睛睁得大大的,脑子清楚得很,他只是在考虑一个伟大的计划:什么时候他才能环游世界?  相似文献   
24.
采用"项目引导,任务驱动"式教学能获得良好的教学效果,也是开展课堂教学的一种最优模式。通过实践,探索出了在大学计算机基础教学中,以项目引导,任务驱动开展教学的设施步骤、作用及保证措施。增强了学生职业素养、适应企业实际工作环境和动手解决计算机应用中遇到实践问题的能力。通过做中学,实现了课程与岗位的零距离教学要求。  相似文献   
25.
蔡芸  李春燕 《科教文汇》2014,(14):204-205
随着学术的影响力越来越大,高校逐渐开始重视学术委员会的作用。本文主要分析了现阶段各高校学术委员会组织机构的主要形式及代表院校,并提出设立正确组织机构的重要性。  相似文献   
26.
凭借斯托克顿第四节的精彩表现我笛响球进的3分球,爵士队在西部第6场决赛中以103:100险胜火箭队,昂首挺进总决赛,写下了这支盐湖城球队首次在NBA总决露面的新历史。  相似文献   
27.
对于封面设计,我的确是个门外汉,这决不是自谦之辞。由我来谈封面设计,纯粹是班门弄斧。好在从事出版工作二十多年,过眼的图书不计其数;与诸多名人雅士、硕儒方家的往来,更是眼界大开,什么古书、洋书,什么孤本、善本、抄本、珍本,什么简册、卷轴、册页,什么包背装、线装,什么明版、宋版看过了一些,增长了不少见识,无形中对书的感觉多了些趣味,也有了些不知是好是坏的怪癖:书不论内容如何,封面必须有味儿;封面富有书卷气、能打动人才行。  相似文献   
28.
访谈中.步根海老师关于自己读书的心得对人尤有启发。他用一句话采概括个中情景.真可谓深谙读书三昧——  相似文献   
29.
企业在竞争中立于不败之地最大的资本是职工的能力素质,而职工能力素质的提高有赖于职工继续教育.但是职工继续教育培训存在东拼西凑的现象,缺乏系统性,不少培训课程仅仅是教材知识的简单呈现,忽视在职人员能力构成及发展需求,培训往往自上而下,并没有真正从职工的需求出发.本研究采用文献研究、专家访谈、问卷调查等多种定性与定量相结合的研究方法构建体现职业能力层次性、边界性和递进性的职工职业能力模型.该职业能力模型基于终身学习的理念,体现职业能力各层次、要素之间的相互联系、相互作用,并通过由上而下的具体化,使之成为一个完整的体系.期望构建的职业能力模型,能够促使后续职工继续教育更具系统性和结构性,解决现阶段职工继续教育培训效果不佳的问题.  相似文献   
30.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号