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192.
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在语文教学中,阅读教学不仅是教学的薄弱环节,而且是连接识字教学和作文教学的纽带。抓好了阅读教学,识字教学、作文教学以及语文教学中的其它问题就能相继解决。当前新课程实施中,如何指导学生阅读呢?笔者认为:一、选择阅读,自主感悟《语文课程标准》新理念“鼓励学生自主选择阅读材料”。由于学生家庭文化背景、心理特征、智力水平、学习方法、个人需要与兴趣存在个性差异,阅读过程必须从实际出发,因文而读,因人而读。可以择读贴近生活的内容,也可以择读反映现代信息社会的内容,还可以择读终身受用的基础知识等,在阅读教学中,应让学生在主… 相似文献
194.
教学活动是一种特殊的认识活动，在这一活动中，学生处于主体地位，教师处于主导地位。然而，作为认识主体的学生尚处于成长阶段，还未完全明确认识的目的和掌握认识的方法，因此，需要教师的启发诱导、科学疏导和及时督导。当然，教师主导并不是代替、包办，而是引导、启迪，像好导游一样循循善诱，让游人自己去领略无限风光；像好导演一样启发引导，给演员留有演绎剧中角色的空间。只有这样，才能真正发挥学生的主体作用，实现学生主动学习、乐于学习、学会学习和掌握学习，从而顺利达成教学目标。那么，在新课程背景下的思想政治课教学中，教师应如何具体发挥主导作用呢？[第一段] 相似文献
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物理教学必须依据课本 总被引：2，自引：0，他引：2
作为中学物理教师,如何依据教学大纲,重视课本,充分发挥教材的作用,这个问题在一部分教师中并没有真正解决. 相似文献
196.
在终身教育理念的感召下，中华大地呈现举国乐学的欣欣向荣之势，求学已成人人所需。文章通过对成人学校生源的年龄结构、职业结构和成人学校的性质、类别、教学方式的分析，来论证中国成人学校生源多元化的特征。 相似文献
197.
198.
中国与西方的高等教育都是适应社会需要延生的，都要受到某些基本因素的制约，在发展过程中，都面临着某些急待解决的基本问题和矛盾。正因为存在这些共同性，所以才有了高等教育的普遍性和国际性，才有了高等教育各门学科。但中西高等教育又是在各自文化的土壤中发育起来的，深深地打上了本民族的烙印，因而其发展道路又表现出差异性。可以认为，正是这种发展道路的差异性在某种程度上决定了中西高等教育的差异性，其影响所及，使中西高等教育至今仍各具特点，这种发展道路的差异性体现在三个方面。一、先领风骚与后来居上世界古代文明地区… 相似文献
199.
许多有远见卓识之士对后进生的转化进行了探索、实践并发表了许多独到的见解，每拜读其文，便抚文赞叹不止。在此谈一点“愚见”，算是“狗尾续貂”罢。一、后进生的转化不可脱离集体在集体中对后进生进行转化教育可促使“防”“治”结合。后进生是班级的一分子，是集体中的一员。班主任通过多种有益的集体活动寻求后进生的“闪光点”，不失为明智之举。班组各种有益活动的开展，既增长了学生的知识，又拓宽了学生的视野。应有目的、有针对性地开展活动，鼓励后进生参与，使他们有表现自己特长、施展自己才能的机会，以满足后进生的心理需要… 相似文献
200.
袁亚伦 《贵州教育学院学报》1990,(4)
“油滑”是鲁迅著名的小说集《故事新编》里所独有的艺术特点,可以说在现、当代文学的创作中,是前无古人,后无来者。由于它的独特,在评论界引起了广泛而持久的争论,至今仍难统一,对此,谈谈我的看法。一、“油滑”的产生及作用1922年冬,鲁迅用“女娲补天”的神话动手做第一篇历史小说,然而,中途鲁迅停了笔, 相似文献