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本文采用问卷调查、数据分析和文献综述的方法,对鲁东大学普通院系学生体育课教师教学满意度相关因素进行了调查分析。调查内容包括：一般性教学满意度和体育学科特殊性教学满意度因素。最后结合鲁东大学公共体育课教学特点提出结论和建议。 相似文献
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脑科学与类脑智能技术相互借鉴、相互融合代表了未来脑科学与类脑智能研究的新趋势。中科院在脑科学研究上具有深厚积累和特色优势,率先启动了"脑功能联结图谱"战略性先导科技专项(B类),选择感知觉、学习记忆等几种重要大脑功能,绘制其神经环路图谱,解析其信息处理加工规律;率先在脑科学和智能技术两大领域进行实质性融合,在先导专项中扩充了类脑智能研究内容,成立了中科院脑科学与智能技术卓越创新中心,全面推进脑科学与类脑智能研究深度融合,为我国智能产业的发展提供科技引领与支撑。在分析国际脑科学与类脑智能发展态势的基础上,文章阐述了中科院在脑科学与类脑智能研究方面的部署,提出了进一步加强脑科学与智能技术融合的举措与建议。 相似文献
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近年来,对平面曲线的考查方式渐渐发生变化,多边形大有融入的趋势,出现了一些两者结合的好题.以下例析之.例1(2011年徐州市高二文科期末考试)%如图1,已知等腰梯形的三边AB,BC,CD分别与函数y=-12x2+2,x∈[-2,2]的图像切于点P,Q,R,若点P的横坐标为x=1,则此梯形的面积为.解析易知y′=-x,P1,3∈∈,则直线AB的方程图1 相似文献
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许丽 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(8):26-27
正不可否认,教的目标与学的结果之间总存在一定的落差。落差形成的原因是多方面的,如学习内容的难易、学生智能结构的差异等,但也不乏教师教学本身的问题。很多教与学的落差,恰是教单方面作用的结果。于是,正确认识教与学的落差,勇敢剖析教对形成落差的影响,回归教学该有的常识,成为减少和缩小落差的关键。一、平移经验造成落差,教学需要明晰"学习的起点是什么"听一位教师教学苏教版小学数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》一课,我发现了一个问题:在具体的情境(如下图所示的情境)中,学生不会找"单位1"。 相似文献
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