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以原状磷石膏、水泥、偏高岭土等为主要原料,磷酸或乙酸为激发剂,制备了酸激发磷石膏胶凝材料并探究其基本物理力学性能,研究了酸激发剂的种类及掺量对胶凝材料抗压性能和抗折性能的影响。研究结果表明：磷石膏、偏高岭土、水泥的质量比为45∶15∶40,掺加量为1-5%的磷酸或乙酸,制备的胶凝材料具有较好的抗压抗折性能;掺加量为4%的磷酸制备的胶凝材料28天龄期的抗压强度达到了30.97MPa,抗折强度3.64 MPa;掺加量为4%的乙酸制备的胶凝材料28天龄期的抗压强度19.03MPa,抗折强度达到了4.08 MPa;在自然养护条件下,磷酸激发的磷石膏胶凝材料的激发效果优于乙酸。 相似文献
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《音乐新课程标准》明确把“合作学习”作为一种教学活动类型加以提出。它指出,为了帮助学生打好中小学音乐课程的共同基础,教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、唱、动、奏、想等技能,要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题,特别强调让学生在人际交往中学到东西。 相似文献
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阅读中外优秀经典名著作品,是初中语文学习的一项重要内容,也是提高学生语文素养的重要途径。本文以名著《骆驼祥子》为例,从妙用留白、巧设情境、践行方法三个角度对初中语文名著导读教学的实践与策略进行了思考与总结。希望借此,既能激活名著导读教学课堂,引导学生爱上阅读,学会阅读,又能给众多一线的教师一些关于名著导读教学具体实施的思考与启发。 相似文献
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在初中名著导读教学中,由于教师的教学目标不明确,导致学习活动设计缺乏合理性、系统性和创新性,极大地影响了教学成效。名著阅读要在教师正确的引导下,让学生有明确的阅读目标,能更自信地拓展阅读视野。根据“教学评一致性”教学设计理念,在初中语文名著导读教学目标的制订上,应以学生为中心,关注学生主体地位;以课程标准为纲,合理制订课时目标;立足教材,体现单元整体意识;挖掘名著特点,引导探究文本语言。 相似文献
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STSE教育理念已成为世界各国科学教育改革的潮流和热点.通过综述我国中学生物学科STSE教育研究现状,发现在课程标准、生物教材、教师教育观念、教学实践、学生评价等方面实施STSE教育还存在一些问题.针对以上几个方面,可采取完善课程标准、加强教材内容的可操作性、提高教师教育观念、创造教学实践条件并拓宽实践路径、创新学生评价机制等相应的策略,以提高我国STSE教育的教学效率. 相似文献
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对于低年级的合作学习,有相当部分教师反映:班额大、学生多;低年级学生年龄小,合作意识弱、能力差,各种合作学习的习惯还未养成,课堂教学中合作学习很难组织;即使组织,效果也不理想.那么,如何组织好低年级学生的合作学习呢?1.注意培养学生自主学习的能力.合作学习只有在学生自主学习的基础上才会更有成效,因而培养学生自主学习能力成为搞好合作学习的必要前提.教学中,教师要有意识地培养低年级学生自主读书(看书)、自主思考、自主提出问题与解答简易问题、有条理地表达自己思想等的习惯与能力,帮助学生奠定参与合作学习的基础.2.多组织同桌间的合作学习.作为一个人际交互系统,个体的能量转化为合作成果的过程,是经由人际交互作用来实现的.小组中的人际交互作用一方面将个体的能量转换成集体的成果,另一方面又消耗一部分能量来维持人际交互的运作.低年级学生同桌之间彼此熟悉,便于沟通;两人之间的信息交流是一对一的,简单也便于协调.同时,还可避免搬动课桌椅及学生前后转身碰掉课本、学具等引起的相关干扰,既可以最大限度地减少维持人际交互运作的能量消耗,又能在同桌间的合作中逐步建立起合作的意识并养成合作的习惯.在低年级课堂教学中,教师不妨多采取这种形式.... 相似文献
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在阐述馆藏发展模式历史的基础上,提出个人抛弃型图书馆藏书发展模式的观点,并以其含义、性质为切入点,以数学建模的方式,对其模式在构建学习型社会的作用进行探讨。 相似文献
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在对古籍善本《广韵》的全国收藏情况作了简要介绍的基础上，着重论述了辽宁师范大学图书馆善本古籍《广韵》的版本价值。 相似文献
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谭晓明 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):76+63-76,63
春秋战国时期关于治国与安邦的道理在《论语》中得到了较为集中的体现,主要表现在认为治国的根本在于“人伦纲常”,治国的前提在于君主要严于律己,及治国的基本方法和原则,同时讲究德治和以人为本。这些治国的方法和理念对于当前建设和谐社会具有极强的现实意义 相似文献
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