试论数学教学设计中的目标分类     

李伟  邓雄华 《高中数学教与学》2012,(9):17-20

所有教学设计都需要解决三大问题：你要将学生带到哪里去？——（教学目标的设置）;如何到达那里？——（教学策略的选择）;如何判断学生是否到达那里？（教学结果的测量和评价）．在这三个问题中,设置教学目标是核心和关键．  相似文献   

加大政府投入 优化办学环境切实增强贫困地区中职学校吸引力     

邓雄 《小作家选刊(小学)》2011,(5):370-371

国家大力发展职业教育,但贫困地区职教因地域经济低下形成办学规模小、师资力量薄弱等与国家政策不相符的现象,办学情况处于举步维艰的局面．需国家及政府从政策上大力扶持．实现贫困地区职校快速发展的良性教育。  相似文献   

创新党校建设,加强高职院校党建工作——以广东创新科技职业学院为例     

邓雄  朱军明  莫桥道 《现代企业教育》2014,(8):249-250

新形势下高职院校党校建设工作面临着新的挑战。为了更好地发挥党校的教育功能,提升党校的教育质量,文章以广东创新科技职业学院为例,分析了高职院校党校建设工作中存在的主要问题,针对存在的问题提出了改进高职院校党校建设工作的相关对策。  相似文献   

试论数学教学设计中的目标分类     

李伟  邓雄华 《中学数学杂志》2012,(5):6-9

所有教学设计都需要解决三大问题:你要将学生带到哪里去?——(教学目标的设置);如何到达那里?——(教学策略的选择);如何判断学生是否到达那里?(教学结果的测量和评价).在这三个问题中,设置教学目标是核心和关键.教学目标是"预期的学生学习结果",它是外在  相似文献