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本文以苏教版新教材(一年级)第二册中的<咏华山>为例,注重学生的课堂趣味性和课堂艺术化教学,浅谈自己在语文课堂教学中以学生为主体、教师为引导者,抓住重点、开拓创新,并采用多种有效形象化手段,力争课堂教学趣味化符合儿童年龄和心理特点,让学生主动参与的几点做法. 相似文献
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课堂教学是师生互动的多边活动.准确、有效的评价对教学活动起着重要的催化作用,使教学过程更趋完善,能有效地促进学生的发展.因此如何让学生的个性在有效评价中得到发展,笔者想谈谈自己在实践中的几点体会. 相似文献
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数学教材中的情景图,不但能激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望,还能让学生从具体、真实的情境中掌握数学知识,感受数学的思想和方法。教师要对情境图进行适当的调整,让学生分层次去学习和感受知识,经历“发现─验证─拓展”的建构过程。 相似文献
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