张开想象的翅膀     

钟宽洪 《下一代》2011,(2):28-28

想象是个美好的东西,科学上,它可以推动创造;文学中,它能使文章生动、精彩。在人的一生中,想象力最丰富的,大多在少年时代。在孩子们心目中,花儿可以流泪,铅笔会吵架,星星是可以摘下来的。充分发挥想象力,让想象张开翅膀,自在地飞翔,是写好作文的一个重要方向。  相似文献   

数字原住民自我感知的信息素养能力与实际能力的差异调查     

夏红玉  李玉海  彭婷  刘莉 《图书情报工作》2023,(22):104-113

[目的/意义]多项心理学和社会学研究表明人们时常会高估自己在某些领域的能力,这将导致个体不会主动去学习和提高相关领域的知识和技能,不利于个体的发展。调查并分析当代大学生自我感知的信息素养能力与实际能力之间的差异,有助于了解学生在信息素养方面存在的认知误区和偏差,为信息素养教育的改革提供创新思路。[方法/过程]采用信息素养标准化测试（Information Literacy Test,ILT）和信息素养自我效能感量表（Information Literacy Self-Efficacy Scale, ILSES）作为评估实际信息素养能力和自我感知信息素养能力的工具,调查武汉地区3所高校共1 028名大学一年级学生的信息素养自我效能感与实际信息能力。[结果/结论 ]研究结果表明,73.15%大一学生的信息素养能力处于熟练以下水平,总体上大部分学生都高估了自己的信息素养能力,平均高估9.26%。随着信息素养自我效能感的提高,ILT测试成绩也在提高,两者之间的差异也随之增加。同时大一学生的信息素养能力存在邓宁—克鲁格效应：信息素养能力低的个体明显高估了自己的能力,而能力高的个体则低估了自己的能...  相似文献   

教师发展：绩效考核的价值追求     

钟建春 《教学与管理》2011,(2):7-8

为了全面推进素质教育,党和国家高度重视教师队伍建设,率先在义务教育阶段实施绩效工资,这是教师发展的一个机遇。如何抓住机遇,利用绩效考核促进教师发展,是每个学校管理工作者都应该关注的问题。  相似文献   

导学感悟式语文教学     

钟子金 《江西教育》2011,(2)

"导学感悟式语文教学"是依据"整体一部分--整体"的教学原则,遵循"感知-领悟-积累-运用"学习语文的途径,以教师的"导读、导思、导议、导迁、导积"来为学生提供"钥匙",以指导学生的"自读、自思、自议、自练、自积"来实现学生自主学习,提高感悟能力的目的.  相似文献   

关于完善高校思政课教学评价设计的思考     

刘俊新  钟春华 《江西教育》2011,(19)

高校思想政治教育课具有很强的政治性和思想性．其教学评价不能简单套用专业课的评价体系．笔者认为思政课的教学功能应定位于提高大学生的政治素质和思想道德素质,而不是单纯传授政治、历史、法律、哲学等方面的知识。为区别于以往的教学评价,要变以应试为中心的评价为学生可持续发展为中心的评价。  相似文献   

关于完善高校思政课教学评价设计的思考     

刘俊新  钟春华 《江西教育》2011,(22)

高校思想政治教育课具有很强的政治性和思想性,其教学评价不能简单套用专业课的评价体系.笔者认为思政课的教学功能应定位于提高大学生的政治素质和思想道德素质,而不是单纯传授政治、历史、法律、哲学等方面的知识.为区别于以往的教学评价,要变以应试为中心的评价为学生可持续发展为中心的评价.  相似文献   

即时评价,让习作课堂更美丽     

钟起评 《江西教育》2011,(Z6)

即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估,通过调整、控制受评者的后继行为取得最佳教学效果,是一种有效促进教学目标实现的教学手段。习作教学课堂是师生互动的多边活动,从学生的言语实际出发,注重即时评价,学生的语言发展将起到事半功倍的效果。  相似文献   

《机械测量技术》课程的项目化教学     

钟耀光 《机械职业教育》2011,(9):36-37

文章阐述了《机械测量技术》课程内容采取项目化教学,对内容的教学项目、教学实施过程进行了探索。  相似文献   

一个类欧拉隔离式的简证及推广     

钟建新  谢虹 《中学数学研究》2011,(1):47-47

1问题的提出 《数学通报》2009年第2期刊出的1773号问题是：若a1,a2,a3∈R＋,求证：  相似文献   

2010年高考题的高数背景探析及教学启示     

钟建新 《中学数学研究》2011,(2):11-12

1问题的提出 关注近几年的高考,为了渗透新课程的理念,命题者常受到自身学术和研究方向的影响,往往考查一些有着高等数学背景的问题．这是因为高等数学的基本思想和方法是考查学生进一步学习潜能的良好素材,此类高考试题设计形式新颖,在课本例习题、复习资料和模拟试题中难以找到．  相似文献