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191.
陈娟 《班主任》2005,(12):27-28
教育叙事研究是近几年颇受我国教育界关注的研究方法之一.叙事即"讲故事",讲述叙事者亲身经历的事件.教育叙事是教师的叙事,陈述的是教师在日常生活、课堂教学、教改实践活动中曾经发生或正在发生的事件,也包括教师本人撰写的个人传记、个人经验总结等各类文本.  相似文献   
192.
从小就进行生存能力培养 ,特别是自我保护能力的培养 ,对人的全面发展非常重要。下面我们结合自己在教学中的体会 ,谈谈自己的见解。  一、培养自我保护能力可促进幼儿自信心的发展  自信是成功的基石 ,是一个人获得成功的内在动力 ,也是幼儿成长过程中的精神核心。培养幼儿良好的自信心是适应社会发展的需要。幼儿的自信心与自我保护能力之间有着密切的联系。从某种意义上讲 ,自我保护能力强的幼儿 ,其自信心也较强。如今的独生子女 ,大多生活在成人过分的保护、溺爱下 ,他们常处在消极、被动的状态中 ,缺乏自我保护的能力和意识 ,在困…  相似文献   
193.
美国研究生入学考试的特点及启示   总被引:3,自引:0,他引:3  
美国各种类型的研究生入学考试,在保障研究生生源质量上发挥着重要的作用。它的考试成绩已成为各大研究生院选拔人才和提供奖学金的重要参考条件之一。在我国研究生教育不断发展的今天,可以科学合理地借鉴美国这方面的成功经验。笔者从美国GRE、GMAT、LSAT、MCAT四种主要的研究生入学考试类型入手,介绍了它们的特点,并结合GCT考试提出值得我们借鉴的地方。  相似文献   
194.
后妈     
陈娟 《家长》2002,(Z1)
在我6岁那年,母亲得了重病,再也没能站起来,永远地去了。那时候,真不敢相信,那个总是对我微笑的妈妈,再也不能睁开眼睛对我笑了,家里就剩下了爸爸和我。本来就爱喝酒的爸爸更是口不离酒,我就和奶奶住在了一起。那时候,我很懂事,从不要零食,每天放学回家就做作业,还帮奶奶干家务。小学就这样平安无事地过去了,我也还算争气,考上了县城里惟一的一所省重点中学——县一中。就在我上初一的那年,有一次,我回到家,看到屋子里多了一位阿姨,爸爸也腼腆地坐着。看到我回来了,爸忙招呼我说:“小娟,来,这是卢阿姨。”从小  相似文献   
195.
一、调查背景 随着新课改的逐步深入,许多学校已基本完成对新课程改革理念的学习和接纳。但深入推进课程改革不仅需要宏观上的教育教学理念的转变,更需要扎扎实实将教学理念转化为教学行动,将之落实到教育教学的每一个环节中去,落实到操作的每一个层面上,包括备课层面、上课层面、作业层面。从一定程度上说,作业的质量直接影响到教学效能的高低,影响到学生的学业成就。[第一段]  相似文献   
196.
"怎么了,鲍勃?"怀特太太问,"你为什么看上去不高兴呢?""妈妈,我真希望我们还能住在纽约,在那儿我有许多朋友。我们刚到这儿来,现在我一个朋友也没有。"鲍勃说。"你很快就会在这儿交到朋友的,"怀特太太说,"等等看"正在这时,有人敲门。怀特太太打开门,一位面带笑容的女士站在门口。"你好。"她说",我是格林太太,就住在隔壁。""请进,"怀特太太说道",鲍勃和我都很高兴你能来,需要什么帮助吗?""是的,我过来借两个鸡蛋,"格林太太说",我想做一个蛋糕。""你会有鸡蛋的,"怀特太太说",不过请坐下来,我们一起喝点咖啡,聊一聊,好吗?"下午,又有人敲门。怀…  相似文献   
197.
陈娟 《广东教育》2003,(8):39-39
对课文美的内涵的发掘,首先体现在教师精彩的范读和得法的教读上。听一位教师教《记念刘和珍君》,课文第五部分写刘和珍君和杨德群君被反动派杀害的经过,对此,教师问: “这部分是侧重赞美烈士的勇敢,还是侧重揭露控诉敌人的凶残?”学生一时答不上来,教师便用沉重兼激昂的语调朗读这段内容。教室里异常安静,随着教师一声声饱含激情的朗读,学生眼前似乎出现了烈士被杀害的悲壮场面。有的学生握紧了拳头,脸上显出愤怒的神情。听读以后,学生抓住“入”“穿”“中”“扑”  相似文献   
198.
如果,将已流逝的岁月冲洗成相片,排满长长的海岸线,那么,你在那边,我在这边。如果,光年也可以用眼睛来衡量,那么,你消逝于人海茫茫的陆地,我则端坐在一望无涯的天边。如果,当眼泪变成了钻石,友谊才不会死,那么,我迟到半晌,你缺席我的一生……  相似文献   
199.
随着新课程改革的不断推进,小学语文词语教学发生了很大的变化,变得热闹了、生动了,但是其有效性却值得我们怀疑。为了提高词语教学的有效性,笔者认为要从寻根、对比、体验三方面入手,进行"还本求真"式的教学。一、寻根——感受词语意义的本原中国文字最初是从象形字发展而来的,属表意字,具有形象性、表义性的特点。在语文课上,我们应带领孩子们剖析中国古文字的结构特点,并继而探寻字词的意思,这样能  相似文献   
200.
思想政治教育同文化有着不可分割的内在联系,从文化维度来研究思想政治教育具有重大的理论和实践意义,其实质是在传统的思想政治教育研究中引入"文化"的相关理念,促使思想教育活动与时代的文化大环境之间良好契合。从文化维度的角度来研讨思想政治教育相关理论问题对于改变传统研究方式,是一种有益的尝试。  相似文献   
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