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教师的教育教学态度,不但在课堂教学上影响学生的学习情绪,而且教师的内心信息还会通过言行举止表现出来并贯穿在教学的整个过程中,从而影响课堂教学效果.所以教师要有高度的责任心,以专业、乐观自信的心态去进行课堂教学,给学生创造良好的学习环境.
一、融入卡通角色,巧设游戏方案
根据学生的总体性格特征,遵守纪律的水平,他们的绘画基础、兴趣爱好等,结合低年级学生性格天真幼稚,喜欢幻想等特点,融人卡通角色,设计游戏方案.很多孩子喜欢卡通动画,对卡通角色如数家珍,甚至以为动漫世界里的事物,都是真实存在的. 相似文献
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近期的教学改革让人陷入困惑：行政命令下各类课堂被＂推上＂了这样那样的＂教学法＂式课堂。不管这种＂教学法＂是理科性质还是工科性质,也不论科目所属与专业所异,更别说教师对于这种方法的消化与运用,所有的专业都浩浩荡荡朝着一个目标奔去,这种＂独木桥＂式的教学改革能带来什么样的后果姑且不说,至少盲目忽视了＂人本＂——为谁而教的问题。 相似文献
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陈小美 《中山大学学报论丛》2002,22(5):123-125
素质教育已提倡多年 ,各种形式的实践也不少 ,但能有成效的方法却不多见 ,“说教”这一几千年历史的授学方式 ,仍在主导我们的教学 ,怎样扬弃“说教” ,笔者结合科目特点 ,提出“说做”的教学方法 ,为丰富素质教育方式做一次有意义的尝试 相似文献
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从目前幼儿园教学需求来看．幼儿教师需要一定的文学审美能力,能够使用多种文学鉴赏方法和鉴赏技巧来诱导幼儿学习一定数量的文学作品,最好能够从事一定水平的文学创作。尤其是随着家园活动密切开展,整体幼儿摇篮教育要求的提高。幼儿教师对美的敏锐感受能力和创编能力必然要求相应地提高。那么,对于幼师专业学生的审美教育也必然要求相应地加强和提升,这种加强和提升又必须在有限的课时范围内和有限的课程安排范围内机智灵巧地展开．细致而深入地拓宽延伸,快速而高效地提升学生能力.所以对幼师专业学生的文学审美能力成了中职教育中的一大隐性难题。本文作者根据教学实践谈谈提高幼儿教师文学审美能力的方法． 相似文献
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[教学目的]①巩固拼单知识和所学的汉字;②有条地写出一天三餐所吃的菜.[方法提示]写作前看幻灯说话,写作时由句到段写话.[课前准备]绘制三张彩色幻灯片,分别画出一小孩早、中、晚三餐在摆了几种菜的桌旁吃饭的情景.[教学步骤]一、激发兴趣教师说:"小朋友,你们学会了拼音,也学了一些汉字.如果老师请你们用拼音、汉字把自己一 相似文献
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在职高语文教学的世界里,我摸着石头过河,碰撞着不同的“点”,体会这意外中的惊喜、惊喜外的醒悟、醒悟后的寻找、寻找出的无限乐趣。我把姿态低一点、投入多一点、方法活一点、内容鲜一点的职高语文教学称为“立体语文”,与学生一起消化语文常识、探究学习方法、窥看社会、走进生活。用课内的学习填充认知．用方法的延伸丰富成长的体验,在“点”中一起参与,体会语文学习的趣味性和实用性。 相似文献
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“人的生殖”向来是中国人羞于启齿的话题，人教版《生物学》教材把它设计为七年级第二学期开篇的第二节，而且“赤裸裸地”用彩图画了出来（这是教材的一大进步）。见到课本逼真的“裸体”彩图，学生的反应常常是回避或窃笑。如何有效地组织这一内容的课堂教学，让学生正常地参与到学习中来？我一反过去让学生自学、教师自己逃避这一教学课题的做法，大胆组织学生与教材、与学生和与教师进行对话，不仅极大地调动了学生学习的积极性，而且收到了理想的教学效果。 相似文献
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实验设计在中学生物课程改革和考试内容改革等方面越来越呈现出重要性。生物教学中的实验设计可以分为局部型和全程型两大类。全程型实验设计应按六个步骤进行并遵循四个原则 相似文献